<h3> 能聽到成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音，那就是伴著學(xué)生成長(zhǎng)的老師，二十八年光陰里，沒有太多壯舉，沒有太多的光環(huán)，教育教學(xué)過程中灑下汗水和學(xué)生共成長(zhǎng)的歡樂勾勒了一個(gè)師者的靈魂，那個(gè)伴著學(xué)生靈魂成長(zhǎng)的我，沒有忘掉當(dāng)老師的初心，堅(jiān)守了教育平凡的崗位，一直努力成為一名合格的老師！</h3> <h3> 師者，理想主義的踐行者！</h3><h3> 師者作為社會(huì)價(jià)值引導(dǎo)的工作者，在現(xiàn)實(shí)中追求理想，我從教二十八春秋里，沒有失去理想主義的光輝，一直做有足夠的心靈的感召力和人格魅力的老師。雖沒有”高效”的業(yè)績(jī)，在教育教學(xué)工作中，平實(shí)的每一天，我堅(jiān)守了教學(xué)育人中所要堅(jiān)守某種深刻的秩序，避免精神的荒蕪，成為理想主義者的教師！</h3><h3><br></h3> <h3> 師者，道德信仰的操守者！</h3><h3> 道德信仰的教育必須讓我們遵循的社會(huì)核心價(jià)值和守護(hù)教師個(gè)人的使命感，道德信仰的教育一定會(huì)讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中有著激烈的沖撞，我們勢(shì)必要“學(xué)為人師，行為世范”，否則，在在追求效率，功能，模式，浮躁的社會(huì)環(huán)境中，容易被教育最本真的問題被膨脹的物欲所遮蔽！在日復(fù)一日的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)守道德信仰的“馬奇諾”防線，是我認(rèn)為教育的“浪漫”！</h3><h3><br></h3> <h3> 師者，傳道授業(yè)解惑也！</h3><h3> 我對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)，要使學(xué)生對(duì)我傳授的知識(shí)產(chǎn)生“共鳴”---“內(nèi)心的敞亮”----“茅塞頓開”---“豁然開朗”的飛躍境界! 我從沒停止過學(xué)習(xí)的腳步，專修學(xué)科發(fā)展的前沿理念，學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)，一直思考：在教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)有效教會(huì)學(xué)生？又如何實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化！</h3><h3> 合作雙贏的時(shí)代，你我共成長(zhǎng)！“三人行，必有我?guī)熝伞?，我從朝氣蓬勃的年輕教師身上學(xué)到了太多新時(shí)代的事物和想法。教學(xué)，不單單是老師教學(xué)生這么單一，教與學(xué)都是相對(duì)應(yīng)，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)，我教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做事，如何做人，等他們考入高中了，他們反過來教會(huì)我時(shí)代變遷的新鮮事物?？既敫咧械膶W(xué)生每次回來匯報(bào)給老師他的近況，實(shí)際上，我是學(xué)習(xí)一刻的時(shí)候！時(shí)代變了，師者，傳道授業(yè)解惑的模式變了！</h3><h3><br></h3> <h3> 師者，示以美好，授以希望！</h3><h3> 閉上眼睛，回顧二十八年里，和我一起走過的孩子們，最成功的不是你教出了一個(gè)狀元，而是你教過的孩子都能成為生活中自己的“狀元英雄”。師者仁心，讓我們和孩子們的心靈變得豐富和深刻，一次談話，一次班會(huì)，一次活動(dòng)，捕捉師生生命中的每一次感動(dòng)，常言道，“送人玫瑰，手有余香”，愛心就是暖暖的感動(dòng)，凝固的歲月一下生動(dòng)起來，讓感動(dòng)暖暖了我們心田！</h3><h3><br></h3> <h3> 真誠的鼓勵(lì)師生家長(zhǎng)，美好的詞，美好的表達(dá)不能消除現(xiàn)實(shí)的殘酷，鼓勵(lì)也不能使人人成才，它是黑暗中的一束光亮，給低谷里的孩子和家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的光亮！在班主任工作，我們常常會(huì)遇到看不到孩子優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)時(shí)，每一次肯定孩子的鼓勵(lì)都是讓孩子和家長(zhǎng)感受到原來的你這么美好！</h3> <h3> 在我的教育教學(xué)追求中，我能做到有文化底蘊(yùn)，教學(xué)眼光，自覺的價(jià)值追求，讓我教育教學(xué)充滿思想，讓思想充滿智慧，做一名合格的教師！</h3>