基礎(chǔ)實驗環(huán)節(jié) <h3>祁老師嫻熟的操作</h3> <h3>杜老師的基礎(chǔ)實驗，手中拿的什么，請看下一張</h3> <h3>原來是自制的細(xì)胞模型，學(xué)習(xí)了??</h3> <h3>張老師才轉(zhuǎn)崗兩年，但對實驗是認(rèn)真的</h3> <h3>陳老師正在小心染色，不然細(xì)胞核可就不容易發(fā)現(xiàn)了</h3> <h3>楊老師做的可認(rèn)真了，還利用手機實時直播</h3> <h3>莫看李老師是新進(jìn)的生物老師，做實驗?zāi)强墒浅壵J(rèn)真的</h3> <h3>小熊老師正在進(jìn)行基礎(chǔ)實驗的講解</h3> <h3>我們看的好認(rèn)真，必須錄視頻，每位參賽老師的基礎(chǔ)實驗都可以作為教學(xué)演示實驗微視頻了</h3> 創(chuàng)新實驗 <h3>祁老師的創(chuàng)新實驗，大瓶小杯藏智慧</h3> <h3>一起來看看效果</h3> <h3>杜老師的每一步實驗操作都是那么的小心翼翼</h3> <h3>嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮骺吹搅嗣黠@的實驗效果，看那氣球??鼓起來了??</h3> <h3>張老師用氫氧化鈉溶液吸收瓶中原有的二氧化碳?xì)怏w，確實是生化不分家呀</h3> <h3>陳老師的創(chuàng)新實驗有個時尚的名字呢</h3> <h3>陳老師仔細(xì)觀察溫度計???的變化</h3> <h3>劉老師也來幫幫忙……</h3> <h3>楊老師做的迷宮不錯吧</h3> <h3>看，倉鼠??在楊老師做的迷宮中跑的真歡，咦，出口在何方？</h3> <h3>看李老師給鼠婦做的Y型裝置，鼠婦你喜歡哪邊呢？明亮or陰暗？</h3> <h3>觀察光對蚯蚓分布的影響，小熊老師的裝置很簡單，一個黑色塑料袋，還有一個……</h3> <h3>還有一個礦泉水瓶，簡易又實用……</h3> <h3>這么精彩的創(chuàng)新實驗，我們可舍不得眨眼睛??</h3> <h3>我們的教研員馮老師，看的可認(rèn)真了，夸我們實驗操作棒棒的??</h3> 評委點評 <h3>聽劉老師對基礎(chǔ)實驗的一席話，勝讀實驗操作步驟幾百次</h3> <h3>屈老師的點評受益匪淺</h3> <h3>陳老師說：做實驗中改實驗，改實驗中創(chuàng)實驗</h3> <h3>徐老師的為每一位參賽老師的創(chuàng)新實驗提出了寶貴的建議</h3> 評委花絮 <h3>評委們認(rèn)真觀看每一位參賽老師的實驗操作</h3> <h3>評委們認(rèn)真記載著每一位參賽老師實驗操作中的優(yōu)缺點</h3> <h3>評委們認(rèn)真記載著每一位參賽老師實驗操作中的優(yōu)缺點</h3> <h3>緊張的統(tǒng)分工作有序的進(jìn)行著</h3> 培訓(xùn)時間 <h3>新中考，聽楊老師來給你講</h3> <h3>生物考試不再只是及格，爭取80是目標(biāo)<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>教研員馮老師，為本次活動做總結(jié)性發(fā)言，看到馮老師的笑容，就知道咱們這次實驗操作技能大賽效果杠杠滴，精做實驗，巧做創(chuàng)新！大家都是棒棒的！因為……</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>因為我們是相親相愛的一家人???????????</b></h1>