在學習中成長，在成長中收獲。

奮進實小

<h1>　　作為一名新教師，初入杏壇，面對新生的事物，需要學習的地方還很多。為了能夠快速的轉變教師角色，駕馭好課堂，組織好學生，在這短短的幾個月里，經(jīng)過不斷的學習，我的教學能力得到了很大的提升。</h1> <h1><b>學習提升之備課篇</b></h1><h3><b></b></h3><h3> 上好課的前提就是備好課，只有進行了充分的準備，才不至于在突發(fā)事件中慌亂無主。課前，我認真研究課本，翻閱教學資料，手寫了兩份教案，一份簡案，一份詳案。在書寫教案的過程中，我對整節(jié)課的流程更加明了，思路也更加清晰。因為熟悉課本，我上每節(jié)課都胸有成竹。</h3> <h3>　　二年級語文雖然內容簡單，但也不可馬虎對待。每篇課文我都會認真批注，簡單的生字也會提前組詞寫在書上。時代在發(fā)展，知識在更新，為了不把自己的書寫錯誤傳給學生，課前我會認真查找每個生字的筆順，并做重點標記。</h3> <h1><b>學習提升之上課篇</b></h1><h3><b> </b>通過不斷的與學生磨合，我的課堂初見成效。在校內公開課上，我自然大方，語言流暢，積極與學生互動，獲得了校長和師傅曉珂老師的認可。同時，他們的點評，也給我指明了改進的方向。</h3> <h1><b>學習提升之取經(jīng)篇</b></h1><h3> 所謂“天外有天，人外有人”，作為一名新老師不能沉浸于自己的課堂，閉門造車，而應該多聽別人的課，取他人之長，補自己之短。為了盡快的成長，我盡可能的多去聽其他老師的公開課，無論哪個學科。從他們的課堂中，我受到了很多啟發(fā)，學到了很多課堂管理的知識。</h3> <h3>　　除了聽其他老師的課，學校還會每周召開新教師交流會，為我們解惑。會上，大家各抒己見，將自己的困惑、經(jīng)驗交流分享，一起探討解決問題的方法，時不時還有領導為我們出謀劃策。</h3> <h1><b>期中復習之課前篇</b></h1><h3><b> </b>成績是教育質量的生命線。為了讓學生真正的獲得知識，掌握知識，取得一個好成績，在期中考試復習階段，我做足準備，翻看手邊的學習資料，總結出每單元的復習要點，形成課件，帶領大家系統(tǒng)復習。</h3><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3> <h3>　　為了鞏固課上的知識，我為孩子們準備了大量的配套習題，學生課上復習，課下做題，在練題中檢測他們的掌握情況。通過對試卷進行分析，詳細記錄學生的問題所在，我能夠有針對性的復習指導。</h3> <h1><b>期中復習之課后篇</b></h1><h3><b> </b>課上緊抓學習，課后也不放松。復習期間，我利用住校的優(yōu)勢，晚上進班對學生進行輔導。</h3> <h1><b>期中復習之反饋篇</b></h1><h3><b> </b>本次考試，暴露了學生日常學習中的問題，也指出了我教學中存在的不足。成績不說明一切，但從成績中，我們能看出問題，還有近三分之一的學生有極大的上升空間，需要老師付出更大的努力，這為我今后的教學指明了方向。</h3> <h1><b>自我反思</b></h1><h3><b> </b> 作為一名新老師，自身還存在許多不足，對于課堂管理還不能夠駕輕就熟，課堂識字環(huán)節(jié)稍顯單一。今后，我會增加相應的課堂環(huán)節(jié)來調動學生識字學文的積極性，提高學生的參與度，讓我的課堂更加充滿趣味。</h3>