<h3> 11月19日上午，2018年山東省幼兒園骨干教師“特殊兒童隨班就讀”專題培訓(xùn)開班典禮在聊城大學(xué)東湖賓館報告廳隆重舉行。來自全省100余名骨干教師匯聚聊城大學(xué)，將展開為期一周的培訓(xùn)。<br></h3> <h3> 隨著蘇春景教授的“正確的教育是特殊教育，只有指向特殊的教育才是完美的教育”這一理念，我開始了2018年骨干教師特殊兒童隨班就讀專題培訓(xùn)。
為了讓我們理解“特殊教育”這個詞，蘇教授列舉了多個名人例子，并且連續(xù)運用了三個“不能”，讓我深刻的認識了特殊教育這個詞?？偠灾?，特殊教育就是差異教育、合適教育。在講解過程中，蘇教授特別強調(diào)幼兒教育應(yīng)該發(fā)展幼兒的語言表達能力，如：古典音樂的吟唱、經(jīng)典朗讀、閱讀、詩歌等，而這些恰好是我們幼兒園種子課程中傳統(tǒng)文化的一部分，我們將傳統(tǒng)文化貫穿在入離園的背景音樂、一日活動中的過渡環(huán)節(jié)、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及主題和實踐活動中，貫穿于幼兒的一日活動中，充分發(fā)展幼兒的語言表達能力。
蘇教授的ppt雖然只有簡單幾頁，但包涵的內(nèi)容卻發(fā)人深思，一陣陣發(fā)自內(nèi)心的掌聲，足以說明一切，他風(fēng)趣幽默、慷慨激昂、滿腹經(jīng)綸……這一切的一切都深深的吸引著我，使我重新體會了“人格魅力”這個詞。<br></h3> <h3> 與此同時，聊城大學(xué)教師教育學(xué)院培訓(xùn)中心主任陳教授（心理學(xué)博士、副教授）從學(xué)習(xí)心理學(xué)視角中的教師專業(yè)發(fā)展方面給我們進行了講授，他先是通過一個問題的分享，讓我們了解了心理學(xué)這門深奧的學(xué)科；又用兩張圖片，對心理學(xué)做了簡單分析，瞬間拉近了我們與心理學(xué)之間的距離。接下來，陳教授用一個個小實驗、小故事，使我們明白了深刻且復(fù)雜的心理學(xué)知識。<br></h3> <h3> 來自茌平縣教育局學(xué)前教育教研室的初主任，為大家?guī)砹恕队變簣@一日活動》，初主任先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒園的一些文件，從總體上分析了幼教行業(yè)的現(xiàn)狀，之后又分別從集體、生活、戶外三方面對幼兒園一日活動進行了講述，她用富有哲理的語言，鮮活生動的案例，深入淺出地為教師們解讀了幼兒園一日活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要點。<br></h3><h3> 通過兩天的學(xué)習(xí)，使我受益頗多，感觸良多，在一次次的分享與交流中，感受到思想碰撞的火花，更加期待接下來的學(xué)習(xí)。最后把蘇教授分享給我們的《從前慢》分享給大家。
《從前慢》
------木心
記得早先少年時
大家誠誠懇懇
說一句是一句
<div style="text-align: center;"></div> 清早上火車站
長街黑暗無行人
賣豆?jié){的小店冒著熱氣
從前的日色變得慢
車，馬，郵件都慢
一生只夠愛一個人
從前的鎖也好看
鑰匙精美有樣子
你鎖了，人家就懂了<br><br></h3>