<h3> 教育信息化在課堂中如何體現(xiàn)?昨天我們名校長(zhǎng)領(lǐng)航班學(xué)員共同領(lǐng)略了成都泡桐樹小學(xué)“1+X”聚焦核心素養(yǎng)?著力智慧課堂的教育集團(tuán)教學(xué)節(jié)語(yǔ)文專場(chǎng)，今天，數(shù)學(xué)專場(chǎng)的智慧課堂又有怎樣的魅力?</h3> <h3> 泡小組的校長(zhǎng)學(xué)員們?cè)缭缇偷綍?huì)場(chǎng)選好了最佳的觀察角度，大家都在翹首以盼，希望盡快領(lǐng)略智慧課堂的魅力。</h3> <h3> 趁活動(dòng)還沒開始，我們趕緊多角度了解活動(dòng)的情況。本次集團(tuán)教學(xué)節(jié)活動(dòng)主題為“1+X”聚焦核心素養(yǎng)?著力智慧課堂，“1”是立足“教材”，抓住教材的目標(biāo)和核心價(jià)值進(jìn)行教學(xué)；“X”即多元互動(dòng)。教師在課堂上充分利用生本、課件、學(xué)具、情境體驗(yàn)、拓展閱讀等資源，實(shí)現(xiàn)多元互動(dòng)學(xué)習(xí)，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。<br></h3> <h3> 看，四川省數(shù)學(xué)特級(jí)教師閻小雄老前輩也來了呢。好期待……</h3> <h3> 第一節(jié)是六年級(jí)的單元整理課《由圓出發(fā)》，8:40，執(zhí)教楊悅婷老師拿著ipad，帶著同樣手持ipad的孩子們進(jìn)來了。哇，這應(yīng)該是一節(jié)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的課。</h3> <h3> 上課伊始，楊老師手指點(diǎn)點(diǎn)ipad，大屏幕上就出現(xiàn)了孩子們課前整理的《認(rèn)識(shí)圓》這個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。看著自己親手制作的知識(shí)小結(jié)表，孩子們臉上露出的是滿滿的自信。</h3> <h3> 課堂上，楊老師巧妙地把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有效的融合:課前把學(xué)生的知識(shí)整理圖做成了課件加以展示；課中學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)快速上傳，得以清晰呈現(xiàn)；電子表決功能讓老師快速了解到了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和態(tài)度；海量的信息不受時(shí)間和空間的限制，六年來孩子們過程化的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)得以積累，原有的記憶能在六年后找回來并在孩子們眼前再現(xiàn)；最關(guān)鍵的是，手中的ipad不僅是教師教的工具，而且還成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的工具！</h3> <h3> 學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合，有些老師在突出信息技術(shù)的同時(shí)往往會(huì)丟了數(shù)學(xué)學(xué)科本位，會(huì)出現(xiàn)舍本求末的現(xiàn)象。在楊老師的數(shù)學(xué)課堂上，我們看到了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的無(wú)痕對(duì)接，課堂上透出的是濃濃的數(shù)學(xué)味:“不管是用什么方式什么風(fēng)格制作出來的小結(jié)表，都有什么共同特點(diǎn)?”“化新為舊，化曲為直是什么?”“不管是在圓面積里的化新為舊，還是在圓周長(zhǎng)里的化曲為直，請(qǐng)大家注意觀察，這其實(shí)都是什么?”“在我們以往的學(xué)習(xí)過程中，我們利用轉(zhuǎn)化解決了哪些問題?”……“每個(gè)小組選擇一個(gè)轉(zhuǎn)化的例子，寫在紙上，或者用簡(jiǎn)要的文字，或者圖形，或者算式，然后上傳?！薄瓧罾蠋熂茸⒁夥椒ǖ闹笇?dǎo):化新為舊、化曲為直、化難為易、化繁為簡(jiǎn)、化數(shù)為圖；又注意數(shù)學(xué)思想方法的提升:數(shù)形結(jié)合，分解組合。</h3> <h3> 課堂改革正在進(jìn)行，教師看得見學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的智慧hi課堂正在形成！</h3> <h3>第二節(jié)《認(rèn)識(shí)鐘表》，第三節(jié)《秒的認(rèn)識(shí)》，第四節(jié)《解決問題》，我們更多看到的是執(zhí)教教師課堂上以生為本、多元互動(dòng)的情景。</h3><h3></h3> <h3>二年級(jí)《秒的認(rèn)識(shí)》，讓孩子們體驗(yàn)“60秒的長(zhǎng)短”</h3> <h3> 泡小教育集團(tuán)校的教師，在集團(tuán)本部教師的帶領(lǐng)下點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，讓每一個(gè)孩子享受課堂成長(zhǎng)的美好，迸發(fā)出不一樣的精彩，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展！</h3>