<h3> 新一輪課改猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著老師們的心田，給學(xué)校帶來(lái)了旺盛的生命力。11月21日第二節(jié)課，課改小組二組長(zhǎng)王興永書(shū)記、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王婷婷帶領(lǐng)數(shù)學(xué)老師們，伴隨著四年級(jí)數(shù)學(xué)教師王杰的腳步，走進(jìn)《不帶括號(hào)的混合運(yùn)算》一課，旗城學(xué)校小學(xué)部拉開(kāi)了2018年下學(xué)期1351課改教研的帷幕。</h3> <h3> 王杰老師扎實(shí)的基本功、<span style="line-height: 1.8;">簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，如同她秀麗的外表給大家留下了深刻的印象。孩子們?cè)谕趵蠋熐擅畹那榫皠?chuàng)設(shè)中輕松愉快地走入新課，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，層層深入問(wèn)題，不斷引導(dǎo)孩子思維向縱深發(fā)展。</span></h3> <h3> 本節(jié)課依據(jù)1351教學(xué)模式，圍繞“導(dǎo)―思―議―展―評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)，以“預(yù)學(xué)單”、“共學(xué)單”，“延學(xué)單”為指導(dǎo)，逐步開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。</h3><h3> 同學(xué)們依據(jù)預(yù)學(xué)單，課前對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了較好的預(yù)習(xí)，既對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容‘速度、時(shí)間、路程’之間的關(guān)系進(jìn)行了復(fù)習(xí)，又引出了本節(jié)課所學(xué)的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)‘單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)’的概念及相關(guān)關(guān)系，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起了很好的鋪墊作用。</h3> <h3> 對(duì)預(yù)學(xué)單進(jìn)行簡(jiǎn)要講解后，王老師引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入共學(xué)單，同學(xué)們依據(jù)共學(xué)單上的問(wèn)題，獨(dú)立思考，認(rèn)真作答，真正做到了獨(dú)學(xué)、善思。</h3> <h3> 之后，同學(xué)們根據(jù)共學(xué)單活動(dòng)二，對(duì)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系”進(jìn)行了小組討論、探究，看同學(xué)們討論的多么熱烈。</h3> <h3> 小組討論、探究結(jié)束后，王老師請(qǐng)小組代表進(jìn)行了發(fā)言，并對(duì)小組代表的發(fā)言進(jìn)行了恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，真正落實(shí)了以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的新課改要求。</h3> <h3> 最后，小組討論完畢后，王老師請(qǐng)同一小組內(nèi)兩位同學(xué)就本題到黑板上進(jìn)行了展示，并就自己的作答思路進(jìn)行了講解。同學(xué)們對(duì)講解有疑異的地方主動(dòng)提問(wèn)，兩名同學(xué)及時(shí)解疑答惑。你問(wèn)我答，教學(xué)氣氛活潑、熱烈。</h3> <h3> 根據(jù)兩位同學(xué)的表現(xiàn)，其他小組代表進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出她們書(shū)寫(xiě)工整，聲音洪亮，思路清晰，并對(duì)其所在小組進(jìn)行了評(píng)分。</h3> <h3> 針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，王老師引導(dǎo)大家進(jìn)行了即時(shí)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)“不帶括號(hào)的混合運(yùn)算”進(jìn)行了鞏固。</h3><h3> 最后要求同學(xué)們將“延學(xué)單”作為課后練習(xí)，真正做到一課一練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3> 課后，虛心好學(xué)的老師們互相探討和研究，在交流中碰撞思維的火花，希望“更上一層樓”。</h3> <h3> 針對(duì)本節(jié)課教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及不足，旗城學(xué)校小學(xué)部所有數(shù)學(xué)老師開(kāi)展了評(píng)課研討活動(dòng)。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 首先，王杰老師對(duì)自己上課的思路進(jìn)行了講解并對(duì)課堂出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了反思。</span></h3> <h3> 其次，所有數(shù)學(xué)老師分級(jí)部進(jìn)行了激烈的討論，大家暢所欲言，各自安排一位代表進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 最后，教研組組長(zhǎng)王婷婷對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并提出了后期工作開(kāi)展的建議，“三單”的制定一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，對(duì)于不合理的地方需要二次修改。以便于三單真正落到實(shí)處，做到切實(shí)可行。</h3> <h3> 王書(shū)記對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，指出本次教研課改關(guān)系每位老師的教學(xué)活動(dòng)，要求大家務(wù)必重視，低年級(jí)教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)語(yǔ)言意識(shí)，滲透“1351”課堂模式，以便于日后高年級(jí)小組合作探究活動(dòng)更好的開(kāi)展。</h3> <h3>春夏秋冬，四季輪回，</h3><h3>一群人，一件事：</h3><h3>聚焦核心素養(yǎng)，</h3><h3>以生為本，</h3><h3>立足教材，</h3><h3>深化課改，</h3><h3>攜手鉆研，</h3><h3>共同成長(zhǎng)。</h3><h3>懷揣著滿滿的收獲，</h3><h3>讓我們繼續(xù)播種，</h3><h3>只待——</h3><h3>“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，</h3><h3>直掛云帆濟(jì)滄?！?！</h3>