<h3>2018年11月21日，由趙鵬博老師帶領(lǐng)，付莊小學1-5年級全體數(shù)學老師參與的教研活動，在會議室順利進行。教研活動針對期中考試試卷分析內(nèi)容進行研討，全體數(shù)學老師踴躍發(fā)言，整個研討活動嚴謹而熱烈。<br></h3> <h3>首先是一年級趙鵬博老師發(fā)言，她提出一年級的孩子還不會考試，理解能力不夠，識字量有限，不能準確的理解題意，就這些問題趙老師提出了改進方法：在以后的教學中要注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識和數(shù)學思維，增加孩子的識字量，提高孩子的理解能力。<br></h3> <h3>二年級組王麗瑋老師提出，此次考試中，發(fā)現(xiàn)學生的乘法口訣掌握不熟練，鈍角銳角容易混淆，針對以上問題王老師提出，對于學生的易錯題在課堂上要反復(fù)強調(diào)，利用課余時間讓學生多聯(lián)系多鞏固。<br></h3> <h3>三年級組王婷婷老師提出，本次考試中學生錯誤主要出現(xiàn)在計算上，還有部分同學檢查不仔細，忘記寫余數(shù)，對題意理解不夠清晰，對此她表示，在日常教學中要觀察到每一位學生的掌握情況，從細節(jié)出發(fā)。<br></h3> <h3>四年級趙磊老師說，本次考試題型偏重于基礎(chǔ)，但學生太過馬虎，單位名稱落下，對于選擇題中的選項也沒有分析透徹，計算題易出錯，改進措施：加強學生的計算能力培養(yǎng)，課前課后多鞏固，多練習模擬考試真題。<br></h3> <h3>五年級王楠老師發(fā)言，此次考試題型并不算難，學生粗心大意導致失分的現(xiàn)象較多，保留兩位小數(shù)不知道用“≈”，讀題也不夠明確，針對上述問題，王楠老師提出的改進措施是：加強學生對方程式的練習，引導學生回歸課本，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。<br></h3> <h3>接下來由陳洪國老師發(fā)言，他強調(diào)，數(shù)學離不開計算，理解題意是關(guān)鍵，身為一個數(shù)學老師，要著重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。<br></h3> <h3>會議最后，由趙鵬博老師做最后總結(jié)，學生的計算習慣和學習習慣都要靠低年級老師的引導，最重要的是要讓孩子喜歡數(shù)學，形成數(shù)學理念，最后她倡導，所有數(shù)學老師要行動起來，主動學習，集思廣益，幫助孩子找到學習的樂趣。<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>攝影:王立娜</h3><h3>撰稿:王立娜</h3><h3>審核:孫萍</h3>