<h3><font color="#b04fbb">11月19日，如果在北方，已然<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18px; text-align: justify; white-space: normal;">告別了那景色迷人的秋天，輕輕踏進(jìn)了冬天的門檻，迎來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。但是，在美麗的南方城市廣州，正是風(fēng)清氣爽，景色宜人！在這樣一個(gè)讓人心曠神怡的日子里，我們國(guó)培班的同學(xué)們?cè)僖淮蜗嗑墼趶V東省第二師范學(xué)院，開(kāi)始了新的一輪研修學(xué)習(xí)。</span></font></h3> <h3><i><font color="#1564fa"><b>11月18日～11月23日，培訓(xùn)與跟崗正在進(jìn)行中…</b></font></i></h3> <h3><i><font color="#ed2308"><b>廣州大學(xué)的周燕教授為學(xué)員講授了《基于本土資源的幼兒園特色課程》。</b></font></i></h3> <h3><font color="#ff8a00"><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal;">周燕教授認(rèn)為利用本土資源構(gòu)建幼兒課程，能夠充分彌補(bǔ)地區(qū)之間幼兒教育教材的不同，拓寬幼兒教學(xué)的視野，還能夠有效提高教師的品位及教學(xué)水平。所以我們應(yīng)該充分利用本土資源進(jìn)行幼兒課程體系構(gòu)建，從而推動(dòng)幼兒教育快速健康發(fā)展。</span><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal;"> </span></font></h3> <h3><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ff8a00">從幼兒園課程的角度考慮，有效地開(kāi)發(fā)利用本土資源進(jìn)行幼兒課程體系的構(gòu)建，在很大程度能夠豐富幼兒教學(xué)課程內(nèi)容。傳統(tǒng)幼兒課程只是按照課本內(nèi)容進(jìn)行幼兒教育，不能加深幼兒對(duì)于本土文化的了解，僅局限于課本內(nèi)容的教育，不但不能提高老師的教學(xué)水平，在很大程度上還會(huì)制約孩子想象力的發(fā)展。所以利用本土課程資源進(jìn)行幼兒課程體系的建立具有重要的意義。另外，可以將本土的藝術(shù)資源融入帶幼兒課程體系教育中，有利于幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，從而完善幼兒課程體系。 </font></span></h3> <h3><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#ff8a00"> 開(kāi)發(fā)利用本土資源，構(gòu)建幼兒課程體系時(shí)，應(yīng)該將本土資源盡量挖掘出來(lái)，而且家長(zhǎng)和社區(qū)人士要盡量參與本土資源的開(kāi)發(fā)利用，更好地讓幼兒的課程開(kāi)展更順利。所以利用本土資源應(yīng)該遵循的首要原則是多元性的原則，同時(shí)應(yīng)該遵循適應(yīng)性的原則。</font></span></h3><h5><font color="#ff8a00"> 整個(gè)講座周教授用了很多典型案例、風(fēng)趣的語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中對(duì)幼兒園本土資源特色課程建設(shè)工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解。</font></h5> <h3><i><font color="#1564fa"><b>廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院劉恬副主任為學(xué)員們講授《全納教育：自然主義的評(píng)估與干預(yù)》。</b></font></i></h3> <h3><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 30px; text-indent: 55px; white-space: normal;"><font color="#1564fa">全納教育最初是針對(duì)特殊兒童提出來(lái)的一種教育觀，指的是全部納入，倡導(dǎo)不分性別、種族、智力、生理殘障的教育機(jī)會(huì)共享。全納教育是一種持續(xù)的教育過(guò)程，它強(qiáng)調(diào)接納所有兒童，反對(duì)歧視和排斥，促進(jìn)積極參與，注重集體合作，滿足兒童不同的需要。</font></span></h3> <h3><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 30px; text-indent: 55px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#1564fa">劉恬主任認(rèn)為在全納教育理念下，教師要堅(jiān)持以兒童為中心，尊重幼兒個(gè)體差異性（需要、興趣、能力等），以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。立足兒童的成長(zhǎng)需要，為兒童提供一個(gè)支持其發(fā)展的豐富性游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高社會(huì)交往技能等。 </font></span></h3> <h3><i><font color="#b04fbb"><b>華東師范大學(xué)的周念麗教授為學(xué)員講授《基于游戲的觀察》。</b></font></i></h3> <h3></h3><h3><font color="#b04fbb">游戲是幼兒的天性，是幼兒學(xué)習(xí)的途徑，周教授用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例一起放眼世界，快樂(lè)來(lái)自游戲；幸福來(lái)自被愛(ài)；自信來(lái)自稱贊；通過(guò)努力獲得自信與成功。</font></h3><h3></h3> <h3><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><font color="#b04fbb">周教授認(rèn)為教師要認(rèn)真觀察、深入了解幼兒。觀察要有目的、有計(jì)劃，觀察在幼兒游戲活動(dòng)中十分重要，它是了解孩子興趣和需求，培養(yǎng)幼兒能力的重要途徑。教師在觀察過(guò)程中針對(duì)幼兒發(fā)展的層次、水平、方向、表情、行為、語(yǔ)言等內(nèi)容，要做到細(xì)致入微、全面周到。游戲的活動(dòng)頻率，幼兒的喜愛(ài)程度，活動(dòng)的難易程度等也應(yīng)當(dāng)是教師觀察的內(nèi)容。觀察后要有改進(jìn)和完善，針對(duì)不同的游戲活動(dòng)和不同的幼兒要進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谠媚芰Φ幕A(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)、去思考，從而使幼兒的綜合能力更上一層樓。 </font></span></h3> <h3><i><font color="#ed2308"><b>廣東第二師范學(xué)院蘇鴻副教授為學(xué)員講授《構(gòu)建兒童的科學(xué)》。</b></font></i></h3> <h3><font color="#ed2308"><span class="rtcscls1_r_6" style="outline-width: 0px; -webkit-tap-highlight-color: transparent; border: 0px; font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant: inherit; line-height: inherit; vertical-align: inherit;">蘇鴻副教授</span><span style="line-height: 1.8;">首先從科學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)談起，以中美核心素養(yǎng)的比較和美國(guó)《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》引出了科學(xué)核心素養(yǎng)的三維結(jié)構(gòu)，以大量鮮活的實(shí)際例子，配合活動(dòng)圖片、視頻，把科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究、核心概念向我們層層展開(kāi)、娓娓道來(lái)，讓我們對(duì)這三個(gè)維度有了清晰的認(rèn)識(shí)。</span><span style="line-height: 1.8;">然后，蘇教授再?gòu)慕處熥陨砜茖W(xué)素養(yǎng)的提升、教師的聯(lián)結(jié)與轉(zhuǎn)化能力、科學(xué)教育資源的開(kāi)發(fā)以及建構(gòu)整合的科學(xué)教育課程這點(diǎn)闡述了如何將科學(xué)核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。從理念到實(shí)踐的鏈接，一點(diǎn)一滴的切實(shí)指導(dǎo)，讓我們不自主的頻頻點(diǎn)頭。</span></font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308">蘇教授還用一系列的星空探究微視頻，在夢(mèng)幻的詩(shī)意中結(jié)束了本次講座，從科學(xué)的態(tài)度，到科學(xué)的探究，到科學(xué)整合生活、整合生命的思索。科學(xué)探究不是一個(gè)枯燥的過(guò)程或方法，相反，真正的科學(xué)探究是充滿刺激、創(chuàng)造和驚奇的，它引導(dǎo)孩子對(duì)我們生活的世界形成一種欣賞的態(tài)度，并在審美中感悟神奇與魅力、復(fù)雜與多元。讓孩子感受科學(xué)之美，這，應(yīng)該是我們科學(xué)教育的根本和極致。</font></h3> <h3><font color="#1564fa"><i><b>華師附屬幼兒園訪學(xué)活動(dòng)。</b></i></font></h3> <h3><font color="#1564fa">觀看了大班繪本閱讀《小喬逃跑了》。讓孩子學(xué)會(huì)整理東西這個(gè)良好的生活習(xí)慣同時(shí)，讓孩子大膽去探索、嘗試，去體驗(yàn)生活，這樣孩子才會(huì)明白父母親對(duì)他的愛(ài)。</font></h3> <h3><font color="#1564fa">觀看了大班打擊樂(lè)《田納西搖擺舞》。<span style="line-height: 1.8;">培養(yǎng)幼兒演奏打擊樂(lè)的興趣,能根據(jù)圖譜的變化去演奏不同的樂(lè)器，發(fā)展幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏和樂(lè)器音色的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。在本次打擊樂(lè)活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中獲得一種歡快、成功的體驗(yàn)。</span></font></h3> <h1>參觀了幼兒園室內(nèi)外環(huán)境。</h1> <h3><i><b><font color="#ed2308">廣州市增城區(qū)鳳凰城中英文幼兒園于翎園長(zhǎng)為學(xué)員講授《教師如何備課 聽(tīng)課與評(píng)課》。</font></b></i></h3> <h3><font color="#ed2308"><span style="text-indent: 55px;">于翎園長(zhǎng)認(rèn)為備課的要點(diǎn)：一是備幼兒。了</span><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal;">解幼兒的實(shí)際水平，從幼兒的實(shí)際出發(fā)。</span><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal;"> 二是備活動(dòng)</span><span style="line-height: 1.8;">：</span><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal;">活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)往往決定著活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)同一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多種多樣的答案，因此，活動(dòng)過(guò)程最好是理清活動(dòng)思路、把握活動(dòng)的進(jìn)程，不能將活動(dòng)備“死”了。三是備教師</span><span style="line-height: 1.8;">：</span><span style="font-family: 'Microsoft YaHei', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; text-indent: 55px; white-space: normal;">幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我們教師的備課是圍繞著幼兒來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，而幼兒的思維是多變的、靈活的，所以作為教師的我們一定要做到“心中有數(shù)”，對(duì)幼兒的實(shí)際情況，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題做到心中有數(shù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程做到心中有數(shù)，關(guān)注到重點(diǎn)、難點(diǎn);對(duì)幼兒的成長(zhǎng)變化心中有數(shù)。只有備好自己才能夠做到游刃有余的組織班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。</span></font></h3> <h5><font color="#ed2308">聽(tīng)課時(shí)要努力具備聽(tīng)課三條件，遵循聽(tīng)課三部曲和做到聽(tīng)課三注意。評(píng)課時(shí)要具有良好的心態(tài)，傾聽(tīng)執(zhí)教者反思，多角度思考和評(píng)價(jià)好活動(dòng)的三要素。</font></h5> <h3><b><i><font color="#ff8a00">廣州大學(xué)葉平枝教授為學(xué)員講授《早期關(guān)愛(ài)與幼兒個(gè)性發(fā)展》。</font></i></b></h3> <h3><font color="#ff8a00">葉平枝教授以“早期關(guān)愛(ài)與兒童人格發(fā)展”為主題，系統(tǒng)探討了早期關(guān)愛(ài)、依戀、自我意識(shí)、人格發(fā)展等核心概念，并針對(duì)“如何進(jìn)行早期關(guān)愛(ài)”等問(wèn)題給予了具體的方法論指導(dǎo)。本次培訓(xùn)從“早期關(guān)愛(ài)的概念；早期關(guān)愛(ài)、依戀與人格發(fā)展；早期關(guān)愛(ài)與自我意識(shí)發(fā)展以及早期關(guān)愛(ài)的方法”四個(gè)部分展開(kāi)。葉平枝教授用生動(dòng)形象的舉例和活潑風(fēng)趣的語(yǔ)言為大家深入淺出地講解了較為抽象的兒童心理學(xué)概念。她指出，嬰幼兒與養(yǎng)育者形成的依戀關(guān)系類型影響著今后與人交往的方式，并且對(duì)以后的人格和社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。</font><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><font color="#ff8a00"> 葉平枝教授對(duì)早期關(guān)愛(ài)的方法總結(jié)了九字箴言：“教育愛(ài)、重感受、慎評(píng)價(jià)”，并提出，在“最近發(fā)展區(qū)”的關(guān)愛(ài)才是“真正的關(guān)愛(ài)”。她飽含深情地對(duì)每一位老師說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的原動(dòng)力，離開(kāi)了愛(ài)，教育就失去了靈魂，更談不上兒童靈性、愛(ài)心培養(yǎng)、潛力實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新能力等深層次問(wèn)題。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛(ài)的情感環(huán)境，并接受幼兒的感受?！贝送?，葉平枝教授還針對(duì)“使用描述性評(píng)價(jià)、描述性表?yè)P(yáng)、增加多重評(píng)價(jià) 、減少評(píng)價(jià)偏見(jiàn)”等幼兒評(píng)價(jià)方法給予了有效指導(dǎo)。
培訓(xùn)結(jié)束后，大家似乎還沉浸在講座研討的學(xué)習(xí)氛圍中意猶未盡。有的老師興奮地表示：“葉教授講得太棒了！她身上有一種獨(dú)特的人格魅力！”“今天過(guò)得特別充實(shí)，非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)和大咖面對(duì)面交流！”有的老師總結(jié)道：“葉教授不僅講解了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，還分享了很多生動(dòng)有趣的案例。為我們今后的工作給予了方向性的指導(dǎo)！”還有的老師對(duì)工作進(jìn)行了反思：“我們應(yīng)該不斷拓寬思路，將方法運(yùn)用到幼教實(shí)際工作中！”</font><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 在這幾天的講座中，我們聆聽(tīng)了專家以及優(yōu)秀教育者的精彩講座，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">讓我們下次再相聚，一起聆聽(tīng)專家們精彩的講座和名師們的成長(zhǎng)之路，讓我們同行間相互交流、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)成為一名專家型、學(xué)者型的幼兒教師！</font></h3> <h3><b><font color="#ed2308">本美篇撰稿人：薛穎茵、孔麗君、李曉敏、 鐘杰平、許靜茹、劉紅冰、梁萬(wàn)瓊</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">圖文編輯：陳春林</font></b></h3>