主題引領(lǐng)?博采眾長(zhǎng)——長(zhǎng)白第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校“品牌教研組教研日”三年級(jí)組

教務(wù)處

<h3></h3><h3><font color="#b04fbb">　　為了推進(jìn)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在我校生根發(fā)芽，全面開(kāi)花，同時(shí)進(jìn)一步增進(jìn)家校聯(lián)系，11月21日上午，三年級(jí)四個(gè)班級(jí)的部分家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)了一實(shí)小校園，進(jìn)入了久違的課堂中，參加了三年級(jí)組的“品牌教研組教研日”活動(dòng)。  </font><br></h3><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00">　　三年級(jí)組的四位老師針對(duì)第六單元的主題“壯美的祖國(guó)山河”，結(jié)合課標(biāo)、教材特點(diǎn)，認(rèn)真研究，最后將大家的教學(xué)智慧進(jìn)行整合，達(dá)成共識(shí)。在研討交流中，四位老師都能從課標(biāo)的角度出發(fā)，能依據(jù)文本特點(diǎn)和單元整體特點(diǎn)進(jìn)行思考，能依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特性來(lái)把握教學(xué)重點(diǎn)，注重閱讀能力的培養(yǎng)，注重閱讀方法的引導(dǎo)以及依托文本落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合。讓備課過(guò)程真正成為教師間的合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程！</font><br></h3> <h3><font color="#39b54a">　　本組教材的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。所以三年級(jí)組的海報(bào)主題為——我們愛(ài)祖國(guó)的壯美山河！讓孩子們?cè)谛蕾p祖國(guó)的旖旎風(fēng)光的同時(shí)，了解文章總分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00">　　王春華老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,工作勤勤懇懇、任勞任怨。在語(yǔ)文主題實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，她用心研究學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，在教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王老師執(zhí)教的是第六單元《美麗的小興安山嶺》《海濱小城》兩篇課文的預(yù)習(xí)指導(dǎo)課。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)重在一課一得，王老師從單元目標(biāo)切入，將預(yù)習(xí)課的側(cè)重點(diǎn)放在教給孩子預(yù)習(xí)的方法上，為孩子們更好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)與閱讀，做了有效的指導(dǎo)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span></font><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><font color="#b04fbb">　　高艷老師執(zhí)教的是略讀實(shí)踐課《海濱小城》和《美麗的鄱陽(yáng)湖》。作為一名執(zhí)教20多年的老教師，她能始終注重專業(yè)知識(shí)的積累。在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生采取了小組學(xué)習(xí)，合作探究的形式。高艷老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，發(fā)揮了她的協(xié)調(diào)、激發(fā)、監(jiān)控、評(píng)價(jià)的作用。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生人人都能有所得。孩子們既能表述自己的見(jiàn)解收獲，又能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，給予及時(shí)客觀的補(bǔ)充評(píng)價(jià)，感受到交流的快樂(lè)，分享合作的愉悅。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們輕松愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。</font><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3><font color="#b04fbb"> 尹莉老師執(zhí)教的是組文閱讀課。開(kāi)課伊始，尹老師引導(dǎo)孩子們回顧本單元學(xué)習(xí)主題:總分總結(jié)構(gòu)和運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。接著讓孩子們自由朗讀《美麗的南沙群島》，關(guān)注批注，在此基礎(chǔ)上學(xué)生自主閱讀《美麗的鄱陽(yáng)湖》和《寶島臺(tái)灣》，勾畫(huà)好詞好句并作批注。孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和合作交流中正確地通過(guò)找中心句把握課文主要內(nèi)容，深入體會(huì)了生動(dòng)的比喻和擬人使事物更形象、生動(dòng)，富有感情色彩。本節(jié)組文閱讀課很好地落實(shí)了單元主題，培養(yǎng)了孩子們廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，增加了閱讀量，提高了閱讀品味。  </font><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3><font color="#b04fbb">　　王耀晨老師執(zhí)教的是語(yǔ)文精讀引領(lǐng)課《美麗的小興安嶺》，鏈接《煙臺(tái)的?！贰！睹利惖男∨d安嶺》是寫(xiě)景散文，學(xué)生初步感受到的是四季的美景，王老師在引導(dǎo)孩子們解讀文本時(shí)，沒(méi)有讓美停留在表面，而是積極引導(dǎo)孩子們從“巨大的寶庫(kù)”中感受小興安嶺的價(jià)值美，豐富了學(xué)生的內(nèi)心，使小興安嶺的美具有了內(nèi)涵。王老師注重對(duì)孩子們情感的培養(yǎng)，從認(rèn)知入手，借助形象，引發(fā)感情，在感情的陶冶中，展開(kāi)想象，啟發(fā)思維，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操，這一切是來(lái)得那么合理，那么自然！</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00">　　“教研組教研日（周）”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教研活動(dòng)，它意在鼓勵(lì)、喚醒每一位老師的個(gè)性化發(fā)展、個(gè)性化成長(zhǎng)，讓每位老師依托教研團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)成為他自己，進(jìn)而提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。做最好的自己，才能創(chuàng)最優(yōu)秀的集體！ </font><br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1><font color="#39b54a">  </font><font color="#808080">雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。<br></font></h1><h1><font color="#39b54a"> </font><font color="#b04fbb"> 我們和“咀嚼教學(xué)”說(shuō)“再見(jiàn)”！<br></font></h1><h1><font color="#39b54a"> 我們和“海量閱讀”說(shuō) “真好”！<br></font><font color="#39b54a"> </font><font color="#ed2308">我們和“主題學(xué)習(xí)”說(shuō)“謝謝”！</font></h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3>