<h3> 進(jìn)入2018年冬季，我校的研修工作還在熱火朝天的進(jìn)行中。11月21日，我們夕陽(yáng)紅研修組全體教師再次坐下來，交流三次探索后的優(yōu)秀成果，在交流中進(jìn)行融合并研究提煉解決研修組主題的最佳策略。經(jīng)過反復(fù)研究，整合，提煉出研修組主題研修的成果:在問題生成中提高學(xué)生閱讀能力。</h3><h3> 最后研究決定，以《麥琪的禮物》一課為例，在合作研修中去實(shí)踐這個(gè)成果。</h3><h3> 首先，我們針對(duì)這個(gè)主題，確立學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠找出文中各種描寫，知道描寫的作用。</h3><h3> 確定目標(biāo)后，又確立教學(xué)方法:討論交流，設(shè)疑解疑，比較閱讀。</h3><h3> 最后確定合作研修的研磨方式:1.研磨二次；2.由組長(zhǎng)紀(jì)志云老師來承擔(dān)磨課，其他四位老師聽課，議課，診斷問題，研究改進(jìn)策略，幫助修改設(shè)計(jì)，通過合作研修實(shí)踐《在問題生成中提高學(xué)生閱讀能力》的策略。</h3> <h3> 11月21日，第四節(jié)紀(jì)志云老師在3.6班進(jìn)行第一次磨課。針對(duì)《麥琪的禮物》一課做了初步探索。從導(dǎo)課開始進(jìn)入情境，然后讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題。目的是讓學(xué)生在問題生成中提高閱讀文章的能力。<br></h3> <h3> 通過這節(jié)磨課，我們幾位老師認(rèn)真進(jìn)行課堂觀察，集思廣益，分析本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成率，教學(xué)方法，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。找到紀(jì)老師在本節(jié)課所展示的不足:1.《麥琪的禮物》這一課要針對(duì)人物描寫方法來分析人物，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要圍繞著描寫人物的方法來設(shè)計(jì)問題，學(xué)生生成的問題要以此為重點(diǎn)，問題要集中。2.作為教師要多給學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)。讓學(xué)生在充分閱讀文本之后，準(zhǔn)確的找到描寫人物的句子，設(shè)計(jì)問題。然后再探究通過這些描寫能表現(xiàn)出人物什么優(yōu)秀品質(zhì)。</h3> <h3> 11月22日第三節(jié)，紀(jì)志云老師在3.4班做了第二次磨課，這次磨課與國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”研課同時(shí)進(jìn)行。</h3><h3> 本節(jié)課，紀(jì)老師能在我們合作探究基礎(chǔ)上，又做了深入探索，避免了上節(jié)課的弊端。從目標(biāo)到內(nèi)容，從問題設(shè)計(jì)到思維導(dǎo)圖都做了改進(jìn)。</h3> <h3> 校領(lǐng)導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)的老師一起來聽紀(jì)志云老師的課。</h3> <h3> 這節(jié)課紀(jì)老師在吸取了各位老師的意見之后，重新磨課，這節(jié)課完全做到了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師為學(xué)生服務(wù)的宗旨。給學(xué)生充分的合作探究時(shí)間，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生展說展寫的能力也得到了提高。</h3> <h3> 11月22日下午，劉校長(zhǎng)與我們幾位老師共同探究本次磨課中發(fā)現(xiàn)的問題，共同研究改進(jìn)策略，找到解決的辦法。本次合作研修，在幾位老師的愉快笑聲中結(jié)束。</h3> <h3> 時(shí)值寒冬，但夕陽(yáng)如火。我們夕陽(yáng)紅研修組的老師都精神抖擻的走在研修路上，為我們一年來的磨課，研課，合作研修而努力！</h3><h3> 一探:讓我們深入教材，專研教法，確立研修主題；二探:讓我們走進(jìn)學(xué)生，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞每位教師自己的主題進(jìn)行探索，研讀閱讀方法；三探:讓我們學(xué)會(huì)構(gòu)思思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生提高閱讀能力......經(jīng)過三次磨課探索整合合作研修的策略:在問題生成中提高學(xué)生閱讀能力。這為我們今后的研修又指明了方向。 </h3><h3> 每次探索都讓我們找到了教學(xué)中的困惑，都能讓我們靜下心來細(xì)心交流，研修不允許我們懈怠。成功的人找方法，失敗的人找借口。研修有一股神力，拉著我們前行，我們的合作研修體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到以一個(gè)團(tuán)隊(duì)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)研究及時(shí)總結(jié)反思，我們才能不斷提升，不斷改進(jìn)。經(jīng)過合作研修，我們忙碌著，辛苦著，奔波著亦收獲著?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙耄皇窍麡O的自我研究，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值?！蔽覀兘窈髸?huì)在工作中努力嘗試，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐！</h3>