<h3> 嶺坡中心學校大良學校位于風景優(yōu)美的南岳山腳下。這里群山環(huán)抱，翠竹青青，獨特的地理環(huán)境為學校建設(shè)“竹文化”校園提供了得天獨厚的條件。</h3><h3> 我校學生主要是當?shù)氐霓r(nóng)村居民。整體狀況是學生不如城區(qū)孩子見多識廣；另外在這些學生中留守較多，占到了全體學生的90%，她們從小就跟著爺爺奶奶一起生活，動手實踐能力普遍較弱。 </h3><h3> 另外，我校90%的留守學生和其余10%的學生在生活中也缺少鍛煉，動手能力普遍不高，這些都需要訓練和提高。為此，我們提出以“竹文化”為載體的綜合實踐活動的研究，力圖改變長期以來我國學校教育脫離自然、社會生活的現(xiàn)狀。注重學生的生活經(jīng)驗，增進課堂教學與社會實踐的聯(lián)系，促進學生全面的、個性化的發(fā)展。</h3><h3> 10月22，星期四。陽光明媚，學校特邀廖丙炎師傅為我校學生演示如何編制竹簍。并現(xiàn)場教學。</h3><h3> 手編竹簍相信很多人都不感到陌生。但是如今隨著時代的變遷，慢慢在淡出人的視野。只能是回憶，篾匠手藝也隨之漸行遠去。希望隨著本校的以“竹文化”為校本主題的社會實踐課程的開展，能讓學生走出室內(nèi)，走向社會實踐。</h3><h3> 清早，廖師傅就帶著工具（削好的竹篾條23條，每條178cm，粗竹片2片，繩子一根，鐵絲圓圈一個，卷尺，柴刀）</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>工具-卷尺</h3> <h3>材料-篾條，竹片，鐵圈</h3> <h3> 編織竹簍子步驟:</h3><h3> 一:打底 ，準備18根竹篾條，三方交叉，每方放6根竹篾條。放的規(guī)則是一上一下，竹篾條一根一根相互卡住。</h3> <h3> 廖師傅首先將竹篾條放在地上按照規(guī)則擺好。</h3> <h3> 接下來，廖師傅現(xiàn)場教學，一根上，一根下。看孩子們看的眼睛都不眨一下，生怕錯過一個步驟。</h3> <h3> 孩子們自己圍起來，相互商量一人拿住幾根竹篾條，然后聽著廖師傅在旁邊教學。玩得不亦樂乎。</h3> <h3> 步驟二:套鐵圈</h3><h3> 編好竹簍子的底以后，接下來就是把鐵圈套在底部，套鐵圈的目的有兩個，第一就是讓竹簍子底部成形，便于接下來加固兩個竹篾片，第二就是為了后面織竹簍子的邊，加固竹簍子整體形成。</h3> <h3> 廖師傅將鐵圈套進竹篾片里面，因為篾片比較長，擔心學生安全。所以學生在老師的組織下，有序認真地學習。</h3> <h3> 步驟三:固底</h3><h3> 廖師傅說，竹篾條韌性好，能承受一定的重量，但是底部需要加兩根竹篾片，才能保證重量的均衡。</h3><h3> </h3> <h3>步驟四:織邊</h3><h3> 這個步驟，主要是學生動手操練。廖師傅教學生，織邊需要將側(cè)邊篾條一里一外地織卡在竹簍豎條中。</h3> <h3>廖師傅現(xiàn)場演示織邊，學生們都認認真真地聽，接下來就是自己動手編織了。</h3> <h3>步驟五:封邊</h3><h3>封邊的是編織竹簍最后一個步驟了。孩子們看到自己參與編織的竹簍子快要完成了，都開心地露出欣喜的微笑，幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的收獲。為孩子們點贊！</h3> <h3>成品圖。</h3> <h3> 感謝廖師傅的現(xiàn)場教學，給孩子們上了一課生動的手工課。相信隨著學校校本課的繼續(xù)開展，孩子們一定會有更多的進步與收獲！</h3>