<h3> 平凡而又美麗的芳華，書寫傳道授業(yè)解惑的真諦。2018年11月22日上午，天朗氣清，平淡如常，但對于淺井鎮(zhèn)扒村小學來說卻不同尋常，受淺井鎮(zhèn)教育總支孫書記、扒村小學王校長的邀請，禹州市李麗娟名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動在這里正式拉開帷幕。</h3> <p style="text-align: center; ">不忘初心，夢想起航----- 開幕篇</h3><h3> 活動伊始，由韓怡涵老師代表校領(lǐng)導對與會的各位老師表示誠摯的歡迎，望著同學們和在座老師渴求知識的目光，便緊鑼密鼓地展開上課環(huán)節(jié)。</h3> <p style="text-align: center; ">沙場練兵，輕舞芬芳-----實踐篇</h3><h3> 令人滿懷期待的課堂展示開始了。第一節(jié)是六年級的文言文教學《詠雪》，執(zhí)教者是回族小學的張麗麗老師。張老師的課讓我們領(lǐng)略到了集語文文學素養(yǎng)于一身的大家風范。書寫課題、關(guān)注字體；重視朗讀，層層深入；分析文章、析詞釋義；特征講述、旁征博引。課堂上時而侃侃而談、時而輕松自如、時而慷慨激昂、時而神采飛揚。那種投入、那種激情是只有一個資深的語文家才能達到的境界。<br></h3> <h3> 張老師俯身傾聽學生，與學生交流～</h3> <h3> 第二節(jié)寫作課《 寫人之語言描寫 》，執(zhí)教者是穎川實驗小學的賈淑曉老師。賈老師的課堂真可謂聞其言而知其人。她如沐春風的教態(tài)，和藹可親的笑容，循循善誘的語言，對課堂完美的掌控力，彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。授課中，賈老師以積極的目光對待學生，處處以學生為本，通過對語言描寫的細致講解使學生豁然開朗，得到了與會領(lǐng)導和教師們的嘖嘖稱贊------不愧是名師！</h3> <h3> 孩子們認真記筆記，登臺分角色朗讀??</h3> <h3> 靜水流深，我們敬愛的李麗娟老師為我們帶來了關(guān)于寫作的講座《追“本”求“源”教作文》李老師講到我們要依標扣本，具體地制定習作課的目標，并向老師們提出作文指導要有度，探求習作課的“本”和“源”。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 好的語文老師都是愛寫作的老師，你的狀態(tài)就是你的課堂狀態(tài)，你的學生學習語文的狀態(tài)。</font></h3> <p style="text-align: center; ">借力揚帆，積蓄能量-----成長篇</h3><h3> 優(yōu)課展示過后，進入名師教學評課環(huán)節(jié)。工作室部分成員與大家一同探討了兩位老師授課的得失，評價深刻而中肯，甚至到最后李麗娟老師直接說:“評課只許說缺點，不許說優(yōu)點”有擔當?shù)木裨僖淮握蔑@了名師團隊可貴的品質(zhì)。<br></h3><h3> 老師在反思中強調(diào)要夯實基礎、一課一得；關(guān)注細節(jié)、一字一詞；以生為本、服務重要。</h3> <h3> “智者當借力而行”，與會教師暢談觀摩體會，找到努力方向，還提出了許多困惑問題，名師們細心解答，傳經(jīng)送寶。年輕教師為盡快地走向成熟，提升理論素養(yǎng)和職業(yè)境界，積淀更為豐厚的文化底蘊，必須要通過自身的不斷學習、實踐、反思來順應教育的發(fā)展，與時俱進。一群快樂又實干的年輕人聚在一起，教育路上，結(jié)伴同行；風雨無悔，夢想起航！</h3><h3> 看！我們認真傾聽、學習的老師們??</h3> <p style="text-align: center; ">厚積薄發(fā)，奮力遠航-----總結(jié)篇</h3><h3> 最后淺井鎮(zhèn)教育總支孫書記作了精彩的點評，他用八個字概括自己觀課后的感受——感謝、感動、感慨、感想！并鼓勵年輕教師，通過自己的努力，讓今日之學落實到實際教學中，摸索出一套用之有法、行之有效、學之有趣的課堂教學模式，從名家身上學經(jīng)驗，從經(jīng)典之中汲營養(yǎng)。</h3> <h3> 美好的時光總是那么短暫，不知不覺“送教下鄉(xiāng)”活動已經(jīng)結(jié)束，但是我們?yōu)榻逃虒W研修實踐的腳步永不停駐。相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。</h3><h3> 送培送教及時雨，名師盛宴留美談！</h3>