<h3> 為了提高我校全體語文教師寫作教學(xué)，2018年11月22日上午，王乃臣校長邀請了特級教師葉俊芝老師到<span style="line-height: 1.8;">我校進(jìn)行寫作指導(dǎo)。</span></h3> <h3> 在進(jìn)行寫作指導(dǎo)之前，王校長為語文教師介紹葉老師。通過王校的介紹，我對葉老師的崇拜油然而生，葉老師實(shí)在是太了不起了！</h3><h3> 她先后被評為樂山市“優(yōu)秀教師”、樂山市中小學(xué)骨干教師、樂山市“三八紅旗手”、樂山市“優(yōu)秀人才示范崗”、樂山市“師德標(biāo)兵”、樂山市“巾幗建功標(biāo)兵”、沐川縣“教改先鋒”。</h3> <h3> 獲得無數(shù)榮譽(yù)的葉老師，卻覺得事業(yè)遇到了瓶頸，放棄了小學(xué)校長的身份，到德陽市成立自己的工作室，通過自己的努力，成為德陽市名氣很高的特級教師。</h3><h3> 葉老師，用心靈、智慧去開拓創(chuàng)新，做一個(gè)敢于走出去人。</h3> <h3> 今天上午，葉老師聽了我校陳麗瑋老師的一堂語文課《我應(yīng)該感到自豪才對》，課后葉老師對陳老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評：</h3><h3> 1.看到學(xué)生都很陽光，課堂活躍；</h3><h3> 2.有小組合作，跟葉老師提倡的生本模式相通，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；</h3><h3> 3.在個(gè)別字詞的理解和學(xué)生的情感培養(yǎng)還需要繼續(xù)深入。</h3> <h3> 作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。葉老師勇于創(chuàng)新、大膽探索，堅(jiān)持“生活處處皆語文，生活處處皆作文”的理念，放手讓學(xué)生寫，讓學(xué)生敢于寫作。</h3><h3> 作為教師，要開心、快樂去教育學(xué)生，用教師語言、神態(tài)、動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生愛上寫作。</h3> <h3> 她特別注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣來提高寫作能力。她認(rèn)為，生活處處皆習(xí)作，教師要營造寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，放手讓學(xué)生去觀察，去思考，去想象，去體驗(yàn)。作為語文教師，她善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的素材，讓他們?nèi)珕T參與、全程參與、主動(dòng)參與，使他們都能寫出真實(shí)感人的好文章。</h3> <p style="text-align: center; ">作文教學(xué)的三大環(huán)節(jié)</h3><p style="text-align: left;"> 第一大環(huán)節(jié)：功夫在課前</h3><p style="text-align: center;"> 正確的做法： 不正確做法：</h3><p style="text-align: center;">三分備課 一分備課</h3><p style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.8;">兩</span><span style="line-height: 1.8;">分上課 兩分上課</span></h3><p style="text-align: center;"> 一分改作業(yè) 三分改作業(yè)</h3><p style="text-align: left;"><br></h3> <h3> 我們要想上好一堂課，就得要在課前多下功夫，讀懂教材，明確教學(xué)要求。只有備好一堂課，教師上課時(shí)才會(huì)輕松，學(xué)生也學(xué)的也輕松。</h3> <h3> 葉老師強(qiáng)調(diào)生本課堂，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。<span style="line-height: 1.8;">首先課前布置分工，分工要細(xì)致，落實(shí)到個(gè)人，做到人人有責(zé)。</span></h3><h3> 課堂中放手給學(xué)生，讓學(xué)生講，教師只作點(diǎn)撥、引領(lǐng)。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性大大增強(qiáng)，每個(gè)孩子都能大膽地站上講臺(tái)講課，孩子們學(xué)習(xí)效率明顯提高，綜合素質(zhì)全面提升。</h3> <h3 style="text-align: center; ">第二大環(huán)節(jié)：課堂指導(dǎo)</h3><h3 style="text-align: center; ">一、激趣談話，鼓勵(lì)表達(dá)</h3><h3 style="text-align: center; ">二、自由發(fā)言，激活思維</h3><h3 style="text-align: center; ">三、頭腦風(fēng)暴，廣泛選材</h3><h3 style="text-align: center; ">四、交流展示，提煉方法</h3><h3 style="text-align: center; ">五、寫法指導(dǎo)，得法課內(nèi)</h3><h3 style="text-align: center; ">六、巧擬題目，奪人眼球</h3><h3 style="text-align: center; ">七、多樣開頭，彰顯個(gè)性</h3><h3 style="text-align: center; ">八、行筆成文，一氣呵成</h3> <h3> 課堂要鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，其中頭腦風(fēng)暴葉老師最為推崇，學(xué)生看到一種事物，他有什么的看法、感受，學(xué)生自由發(fā)揮，說出無數(shù)種答案，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行評分，實(shí)行1到5分至，5分是學(xué)生說的答案超出了問題本身。</h3><h3> 作文的題目，讓學(xué)生至少寫三個(gè)，然后再從中選最合適的一個(gè)，巧擬題目，奪人眼球。學(xué)生寫作，一定要有時(shí)間限制，時(shí)間到立馬收，不管學(xué)生是否寫完，這樣才不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 第三大環(huán)節(jié)：修改賞評</h3><h3 style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.8;"> 1.多讀少改</span></h3><h3 style="text-align: left;"> 2.旁批提示</h3><h3 style="text-align: left;"> 3.減少總評</h3><h3 style="text-align: left;"> 4.范讀鼓勵(lì)，多角度表揚(yáng)</h3><h3 style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.8;"> 5.個(gè)別交流，對話心靈</span></h3> <h3> 葉老師曾經(jīng)到鄉(xiāng)下帶一個(gè)班級，剛剛教書不到一月，她的嗓子突然間就啞了。她邊吃藥治療、邊打手勢上課，硬是沒有請一天假。這樣上了一個(gè)多月時(shí)間，雖然后來好了許多，但她的聲音至今有些沙啞。</h3><h3> 在葉老師身上“教育就是愛，愛就是教育”這在葉俊芝老師身上得到了充分體現(xiàn)。</h3> <h3> 談到未來，葉俊芝說，她要在孩子們中播種快樂，和他們一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起分享成功的喜悅……</h3> 今天聽了葉老師的寫作指導(dǎo)，我們都被她工作作風(fēng)和個(gè)人魅力深深地感染著，與葉老師相處的一個(gè)多小時(shí)是愉快而短暫的，但在這短暫的指導(dǎo)中，老師們也收獲到了寫作教學(xué)的一點(diǎn)小竅門，也感受到了快樂教學(xué)的重要性。<h3><br></h3> <h3>作文教學(xué)，是一個(gè)漫長的過程，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀儜?yīng)該調(diào)整心態(tài)，過一種幸福完整的教育生活。</h3>