<h3> 為了進(jìn)一步了解各年級(jí)班主任工作開展情況，切實(shí)提高班主任工作水平和效率，我校定于期中考試后召開班主任工作會(huì)議。</h3> <h3> 會(huì)議前，在朱校長和政教處徐主任的牽頭下，年級(jí)組長和優(yōu)秀班主任進(jìn)行了會(huì)前細(xì)致的工作安排和部署。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 會(huì)議主要分為三個(gè)部分：班主任工作總體介紹，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流和日常工作中出現(xiàn)的問題討論三個(gè)部分。</h3> <h3> 九年級(jí)的張海燕老師在班主任管理工作方面分享了自己獨(dú)到的見解和經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理中，重實(shí)效，講實(shí)效，確立民主、可行的班規(guī)，學(xué)生要嚴(yán)格遵照班規(guī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)從自律到他律的自我管理模式轉(zhuǎn)變。在交流家長會(huì)安排時(shí)，張老師建議家長多向科任老師交流，配合老師工作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 八年級(jí)的章曉葉老師從班級(jí)的細(xì)節(jié)管理角度分享了自己的班級(jí)管理之道。她在對(duì)班委的培養(yǎng)、班級(jí)規(guī)章制度的落實(shí)等方面提出了自己獨(dú)到的見解。她的“對(duì)優(yōu)秀學(xué)生嚴(yán)管，對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)寬容” 在班主任中引起共鳴。章老師提到，她很少請(qǐng)家長，在學(xué)校與學(xué)生約法三章，講究方法，有規(guī)必行。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 施菁潔老師也分享了自己的獨(dú)到的優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)。她善于從學(xué)生心理的角度進(jìn)行思想教育，如她強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)要有樂趣，形成融洽的學(xué)習(xí)氣氛。另外，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，施老師一般采用采用“一對(duì)一”的模式，就事論事，和家長共商，具體問題具體分析。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 班主任們?cè)谡J(rèn)真地聆聽、記錄。</h3> <h3> 七年級(jí)的胡蓓老師從具體的班級(jí)事宜處理進(jìn)行了細(xì)致的闡述和分享。在學(xué)生的行為規(guī)范教育上，細(xì)化規(guī)則，并且確保落到實(shí)處；在與家長溝通時(shí)，保有十足的耐心，因人而異，針對(duì)不同類型、特點(diǎn)的學(xué)生，與家長進(jìn)行個(gè)別交流。胡老師能從細(xì)節(jié)處把握學(xué)生的思想、行為變化，這給班主任工作以很大的啟發(fā)。</h3> <h3> 認(rèn)真記錄、思考的班主任們。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 班主任工作是持久戰(zhàn)，有汗水淚水，更有喜悅收獲。在此次班主任工作會(huì)議上，班主任們?cè)隈雎牎W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后，也就自己的班主任工作在會(huì)議上進(jìn)行了熱烈的討論，大家各抒己見，形成了良好的交流氛圍，不斷閃現(xiàn)思想交匯、碰撞的的火花。在聆聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)、方法后，相信我校班主任在今后會(huì)更加精益求精地管理班級(jí)，提升班級(jí)整體水平。</h3>