?？谑袇^(qū)域組長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)之"一圖一單"課例研修(英才小學(xué)點(diǎn))新華 <h3>一、主題內(nèi)容:</h3><h3>1.時(shí)間:2019年11月21日上午9:00~12:00</h3><h3>2.地點(diǎn)：海口市英才小學(xué)多媒體教室</h3><h3>3.主題內(nèi)容：</h3><h3>(1)現(xiàn)場(chǎng)課例展示:</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">第一節(jié):王麗霞老師執(zhí)教蘇教版三年級(jí)上冊(cè)?一一間隔排列?</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">第二節(jié):譚高金老師執(zhí)教人教版六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">(2)授課老師談?wù)n后反思</span></h3><h3>(3)海口市英才小學(xué)楊明麗教導(dǎo)做《運(yùn)用"思維導(dǎo)圖"進(jìn)行有效備課》的專題講座。</h3><h3>二、活動(dòng)主要參與者</h3><h3>參訓(xùn)人員:英才小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師、符碧玲副校長(zhǎng)、王麗英副校長(zhǎng)及區(qū)域集群化相關(guān)學(xué)校老師。</h3><h3>三、活動(dòng)主持 </h3><h3>?？谑杏⒉判W(xué) 陳英 副教導(dǎo)</h3><h3> 初冬的海南，陽(yáng)光明媚，溫暖如春。我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師和兄弟學(xué)校的同仁們齊聚在英才小學(xué)多媒體教室進(jìn)行"一圖一單"的課例研修，大家熱情高漲！在陳英副教導(dǎo)主持下，活動(dòng)拉開(kāi)了序幕……</h3> <h3>首先由王麗霞老師執(zhí)教蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《一一間隔排列》這節(jié)課。王老師柔聲細(xì)雨，如沐春風(fēng)，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子們輕輕松松掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。</h3> <h3>課伊始，王老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性……</h3> <h3>相機(jī)出示"一一間隔排列"的概念</h3> <h3>讓孩子們認(rèn)真、細(xì)心地觀察圖片，從圖中找到一一間隔排列的物體，并根據(jù)學(xué)習(xí)單的內(nèi)容探究他們之間到底有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?</h3> <h3>孩子們思維活躍，火眼金睛，很快地就發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律:兩端相同時(shí)，排在兩端的物體個(gè)數(shù)比排在中間的物體個(gè)數(shù)多1；兩端不同時(shí)，兩種物體的個(gè)數(shù)相等。非常棒??????</h3> <h3>小試牛刀</h3> <h3>兩位小朋友代表上來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)單的成果，落落大方，頭頭是道??????</h3> <h3>欣賞生活中的間隔排列，美!</h3> <h3>第二節(jié)課是由譚高金老師執(zhí)教的人教版六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》。譚老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，靈活多樣的方法讓孩子們自始至終沉浸在知識(shí)的海洋里，雖然這節(jié)課上了將近一個(gè)小時(shí)，但孩子們樂(lè)此不疲，意猶未盡……</h3> <h3>欣賞生活中有關(guān)圓形的圖片，感受圓形在生活中無(wú)處不在，繼而抽象出圓是一個(gè)平面圖形。</h3> <h3>回憶學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些呢?揭示圓是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，也是一個(gè)曲線圖形。</h3> <h3>自學(xué)認(rèn)識(shí)圓各部分的名稱</h3> <h3>介紹圓各部分的名稱</h3> <h3>完成學(xué)習(xí)單，探究圓各部分之間的關(guān)系</h3> <h3>課件演示同一個(gè)圓中，半徑和直徑均有無(wú)數(shù)條，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一；<span style="line-height: 1.8;">在同圓或等圓中所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。</span></h3> <h3>視頻播放不同的畫(huà)圓方法</h3> <h3>細(xì)繩畫(huà)圓的方法，用心良苦的老師??????</h3> <h3>認(rèn)真聽(tīng)課的符校和老師們</h3> <h3>別樣的畫(huà)圓方法，實(shí)在是高??????</h3> <h3>總結(jié)歸納還是用圓規(guī)畫(huà)圓比較方便，并讓學(xué)生思考畫(huà)圓的步驟</h3> <h3>視頻播放圓規(guī)畫(huà)圓的方法</h3> <h3>試圖找圓心，孩子們可真了不起，各抒己見(jiàn)，一語(yǔ)中的??????</h3> <h3>學(xué)以致用，解決生活中的問(wèn)題:為什么車輪是圓的呢？</h3> <h3>最后，譚老師試圖讓孩子們用思維導(dǎo)圖整理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的新知，完美??????</h3> 第二環(huán)節(jié)，分別由兩位老師談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路和反思。<h3><br></h3> <h3>王麗霞老師用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)了這堂課的教學(xué)思路，脈絡(luò)清晰，層次分明。</h3> <h3>第三環(huán)節(jié)由?？谑杏⒉判W(xué)楊明麗教導(dǎo)(海南省學(xué)科帶頭人)做《運(yùn)用"思維導(dǎo)圖"進(jìn)行有效備課》的專題講座。</h3><h3> 楊教導(dǎo)從傳統(tǒng)的備課存在的問(wèn)題，到思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人，思維導(dǎo)圖的備課理論，如何畫(huà)思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖備課的優(yōu)勢(shì)五個(gè)方面，結(jié)合老師們制作的思維導(dǎo)圖侃侃而談，讓與會(huì)者對(duì)思維導(dǎo)圖有了清楚的認(rèn)識(shí)，深入的了解。</h3> <h3> 總之，思維導(dǎo)圖是一<span style="line-height: 1.8;">個(gè)</span><span style="line-height: 1.8;">幫助人們快速學(xué)習(xí)、促</span><span style="line-height: 1.8;">進(jìn)深入思考的有效思維工</span><span style="line-height: 1.8;">具，教師采用思維導(dǎo)圖備</span><span style="line-height: 1.8;">課</span><span style="line-height: 1.8;">猶如精心繪制教師教與</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)生學(xué)的知識(shí)探究導(dǎo)航圖。</span><span style="line-height: 1.8;">而每一次的備課就是為</span><span style="line-height: 1.8;">自己的教學(xué)導(dǎo)航與升級(jí)，</span><span style="line-height: 1.8;">這樣既能有效優(yōu)化知識(shí)結(jié)</span><span style="line-height: 1.8;">構(gòu)，提高教學(xué)的有效性</span><span style="line-height: 1.8;">又</span><span style="line-height: 1.8;">能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能</span><span style="line-height: 1.8;">力和數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)能力</span><span style="line-height: 1.8;">從</span><span style="line-height: 1.8;">而提高教學(xué)質(zhì)量。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 研修,我們一直在路上，不忘初心，砥礪前行??????</span></h3>