<h3>11月22日 在路上</h3><h3>平淡的日子里總是渴望有一次遠(yuǎn)行。無限遺憾地錯(cuò)過了蠢蠢欲動(dòng)好久的南京盛會(huì)，碰巧趕上了今天喜從天降的山東之旅，可謂無心插柳。</h3><h3><br></h3><h3>整個(gè)旅途是漫長(zhǎng)的，從早上五點(diǎn)起床到晚上8點(diǎn)才趕到。盡管滿懷期待，但一路十幾個(gè)小時(shí)的顛簸弄得頭暈?zāi)X脹、腰酸背痛，覺得還是在學(xué)校干活好。</h3><h3><br></h3><h3>窗外陽光燦爛、有風(fēng)吹過，滿眼的綠油油的麥田、偶爾的羊兒遍地、羊兒滿山坡、一片片明鏡似的池水亮了你的眼睛，使你忍不住一次次回望……</h3><h3><br></h3><h3>明天要再次見到女神童喜喜啦！據(jù)說她的說寫課程已經(jīng)探索出了學(xué)校整體解決方案：可不受師資限制，短時(shí)間大幅度提高學(xué)生寫作能力～但愿不虛此行、內(nèi)心有所觸動(dòng)……</h3><h3>11月23日 8:00——8:10 晨誦（藍(lán)玫）</h3><div>《影之翼》主題曲</div><div>你還記得我吧</div><div>記得我吧</div><div>其實(shí)我一直在你身旁</div><div>過去不會(huì)真的離去</div><div>真的離去</div><div>讓昨天告訴明天</div><div>回頭看看我吧</div><div>看看我吧</div><div>即使你眼里還有淚光</div><div>含淚的眼睛眼睛</div><div>是黑暗里的燈</div><div>快和我飛吧飛吧飛吧</div><div>我們點(diǎn)亮每顆星星每顆星星</div><div>去為趕路的人</div><div>送上一點(diǎn)送上一點(diǎn)送上一點(diǎn)光亮</div><div><br></div><div><br></div><div>當(dāng)我在遠(yuǎn)方向你呼喊</div><div> 童喜喜</div><div>當(dāng)我在遠(yuǎn)方向你呼喊</div><div>親愛的你啊 其實(shí)我在你身旁</div><div>我要重復(fù)一次 再一次告訴你</div><div>我愿愛你 像月亮一樣</div><div><br></div><div>我站過你站立的那片土地</div><div>我彷徨過你的彷徨</div><div>我知道夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的裂縫</div><div>你憂傷著我的憂傷</div><div><br></div><div>我早聽說 任何外在的呼喚</div><div>都不會(huì)成為一個(gè)人內(nèi)心覺醒的力量</div><div>我卻聽見 在我 在你 在他 心靈深處</div><div>回響 已經(jīng)成為合唱</div><div><br></div><div>親愛的你啊 我親愛的朋友</div><div>只是 我比你更加相信你的明亮</div><div>我比你更清晰地看見你的明天</div><div>時(shí)光在遠(yuǎn)方的模樣</div><div>我要像月亮一樣愛你</div><div><br></div><div>但凡一線可能</div><div>也要如鐮示以微光</div><div>催你怒放 生如朝陽</div><div>我只能像月亮一樣愛你</div><div>好在那并不是遠(yuǎn)方</div><div>因?yàn)槲以谀阈纳?lt;/div><div>遠(yuǎn)方 是我們共同創(chuàng)造的故鄉(xiāng)</div><div><br></div><div>童喜喜說寫課程的訓(xùn)練方法</div><div>一、選材，確定當(dāng)天作文說哪方面話題。</div><div>二、根據(jù)題材，確定作文內(nèi)容。</div><div>三、根據(jù)內(nèi)容，確定關(guān)鍵詞。</div><div>四、圍繞每個(gè)關(guān)鍵詞，說一段完整的話。</div><div>五、錄音成篇，聽好修改。</div><div><br></div><div>話題:從校內(nèi)生活到校外生活、從現(xiàn)實(shí)的</div><div>世界到想象的世界……聊語文數(shù)學(xué)課，聊美術(shù)體體育老師，聊同學(xué)間的交往，聊周末節(jié)假日的旅游，聊夢(mèng)境，聊外太空……聊課內(nèi)外讀寫結(jié)合點(diǎn)…豐富的主題，讓每一個(gè)孩子都想說，都能有話說。</div><div><br></div><div>表達(dá):從詞語的理解運(yùn)用，到句子的具體表達(dá)，再到段落的生動(dòng)描述，“總分”結(jié)構(gòu)的表達(dá)，圍繞一個(gè)中心去將一段話按照一定的邏輯順序，條理清晰的說清楚……掌握說寫技巧。 </div><div><br></div><div>說寫課課堂流程:</div><div>1.開心嗎？什么讓你開心？（導(dǎo)入說寫課）</div><div>2.老師先講故事，做說寫解析。問:通過這個(gè)小故事，你可以看出主角什么樣的特點(diǎn)呢？（確定作文主題）</div><div>3.那么你有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)用句型說一句話——“我不一樣，我有什么特點(diǎn)？”（提煉關(guān)鍵詞）</div><div>4.請(qǐng)用故事來講述你的特點(diǎn)（圍繞關(guān)鍵詞說一段完整的話。）</div><div>5.給7分鐘畫一畫（思維導(dǎo)圖），寫一寫（關(guān)鍵詞），表現(xiàn)自己的不一樣（這個(gè)過程神奇在思維能力的訓(xùn)練）</div><div>6.上臺(tái)展示、師生點(diǎn)評(píng)（這個(gè)過程震撼在口頭表達(dá)能力的鍛煉）</div><div>7.班歌結(jié)束:齊讀“我們不一樣，我們都很棒”</div><div><br></div><div>余雷教授:閱讀是最好的作文</div><div>1.讀書是什么？</div><div>讀一本書不是解決一個(gè)問題,而是一次感受、體驗(yàn)、思考和交流的機(jī)會(huì),是一次創(chuàng)作活動(dòng)。</div><div><br></div><div>2.閱讀與寫作有什么不同？</div><div>閱讀:</div><div>語言——內(nèi)容;</div><div>材料——感情、主旨</div><div>寫作:</div><div>感情、主旨——內(nèi)容;</div><div>材料——語言表達(dá)</div><div><br></div><div>3.閱讀的獲得:</div><div>獲得間接經(jīng)驗(yàn)作為寫作材料</div><div>獲得作者的感情以陶冶情操</div><div>獲得語匯由了語言積累</div><div>獲得作者的思想、道理形成觀點(diǎn)可供思索和立意</div><div>獲得認(rèn)識(shí)事物的方法,以便自己會(huì)觀察、會(huì)思考</div><div><br></div><div>4.讀書技巧（完整閱讀流程）:</div><div>讀書前準(zhǔn)備(讀什么)·</div><div>讀書中順勢(shì)而為(怎么讀)</div><div>讀書后分享交流(讀到什么)</div><div><br></div><div>5.如何選書？</div><div>不同年齡的孩子讀不同的書</div><div>不同的心情讀不同的書</div><div>不同的興趣讀不同的書</div><div>不同的階段讀不同的書</div><div><br></div><div>6.選書的要求:·</div><div>興趣、共鳴、理解、對(duì)話故事完整能夠互動(dòng)圖文對(duì)應(yīng)幫助理解,情感呼應(yīng)喚起美感</div><div><br></div><div>7.寫作的要求:</div><div>第一階段:感悟與模仿</div><div>第二階段:思考與發(fā)現(xiàn)</div><div>第三階段:多種方式進(jìn)行創(chuàng)作</div><div><br></div><div>一 導(dǎo)讀課，即閱讀前準(zhǔn)備:</div><div>1、猜讀:這本書講了什么?</div><div>2、這本書提出的問題是怎么解決的?</div><div>3、這本書提出的解決辦法有沒有道理?</div><div>4、聯(lián)結(jié):這本書與我有什么關(guān)系?</div><div>艾德勒《如何閱讀一本書》</div><div><br></div><div>閱讀前準(zhǔn)備</div><div>1.人物:作品里有什么人物?</div><div>2.梳理故事情節(jié):這是一個(gè)什么樣的故事?</div><div>3、這個(gè)故事是不是合理?</div><div>4、聯(lián)結(jié):這個(gè)故事和我有什么關(guān)系?</div><div><br></div><div>閱讀推進(jìn)中</div><div>盡量少提問打斷,讓學(xué)生完整閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和專注力</div><div><br></div><div>讀后交流課:閱讀后聊—聊</div><div>1.梳理故事情節(jié):</div><div>這件事發(fā)生的順序是怎樣的?你記住了哪個(gè)情節(jié)?為什么?</div><div>2.分析人物形象:埃米爾是個(gè)怎樣的孩子?你怎么發(fā)現(xiàn)的?哪個(gè)人物讓你印象深刻？為什么？</div><div>3.聯(lián)結(jié):遇到這樣的事情你會(huì)怎么辦？這本書讓你想起了哪本書？</div><div><br></div><div>人物描寫小妙招</div><div>1、描寫人物外貌時(shí)候抓住一個(gè)特點(diǎn)</div><div>2、選擇一件最典型的事件描寫</div><div>3、用其他人的話語評(píng)論這個(gè)人</div><div>4、多寫動(dòng)作和對(duì)話</div><div><br></div><div>閱讀后寫一寫</div><div>說一件有趣的事,然后寫下來</div><div>要點(diǎn):</div><div>事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、結(jié)果</div><div>概括人物的性格特點(diǎn),然后用一件或者幾件事來做依據(jù)。</div><div><br></div><div>童喜喜說寫課程班級(jí)實(shí)踐</div><div>親愛的家長(zhǎng)朋友們！我現(xiàn)在山東學(xué)習(xí)童喜喜說寫課程，在場(chǎng)老師都心動(dòng)了、沸騰了、瘋狂了，迫不及待想回去在班級(jí)實(shí)踐，咱們這個(gè)群作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，嘗試一下，看看會(huì)不會(huì)發(fā)生像大家說的那樣神奇變化，希望大家能夠支持。</div><div><br></div><div>《讀寫之間說為橋》里一位老師是這樣告訴家長(zhǎng)的——</div><div>什么是說寫課程呢？怎樣訓(xùn)練說寫作文呢？父母需要做些什么來幫助孩子們呢？</div><div>說寫作文，很簡(jiǎn)單，就是像說話聊天一樣說作文。</div><div><br></div><div>怎樣訓(xùn)練呢？用手機(jī)微信幫助記錄?，F(xiàn)在是微信時(shí)代了，微信是我們學(xué)習(xí)和工作的工具之一，我們利用微信的語音輸入直接轉(zhuǎn)化文字的方式記錄每天孩子們的說寫作文，是非常好的記錄方式。</div><div><br></div><div>剛開始，我會(huì)每天堅(jiān)持發(fā)送訓(xùn)練題目和要求，讓孩子把說寫訓(xùn)練要求看幾遍，寫出幾個(gè)關(guān)鍵詞，再把這幾個(gè)關(guān)鍵詞連成幾向</div><div>話，把幾句話連成一段文就可以了?？粗螅部梢杂盟紝?dǎo)圖的方式，畫出自己將要說的幾個(gè)部分，看著圖就會(huì)一氣可成。</div><div><br></div><div>拿著手機(jī)之后，先看看自己寫的關(guān)鍵詞或是導(dǎo)圖，心里默默說說，然后再開始。首次訓(xùn)練，以鼓勵(lì)為主。父母?jìng)円欢ú灰虚g打斷孩子，不要讓孩子按照父母的想法說，做自己，最重要！</div><div><br></div><div>這個(gè)方法做好了，簡(jiǎn)單方便，有利于培養(yǎng)卓越口才，對(duì)于孩子來說，是永遠(yuǎn)的能力，終生的本事。對(duì)于即興演講，現(xiàn)湯發(fā)</div><div>揮，現(xiàn)場(chǎng)面試有著巨大的好處。</div><div><br></div><div>幾分鐘搞定一篇作文，你想這樣簡(jiǎn)單又好玩地“玩作文嗎？快快和我一起進(jìn)行說寫作文的訓(xùn)練吧！</div><div><br></div><div>童喜喜說寫課程的訓(xùn)練方法</div><div>一、選材，確定當(dāng)天作文說哪方面話題。</div><div>二、根據(jù)題材，確定作文內(nèi)容。</div><div>三、根據(jù)內(nèi)容，確定關(guān)鍵詞。</div><div>四、圍繞每個(gè)關(guān)鍵詞，說一段完整的話。</div><div>五、錄音成篇，聽好修改。</div><div><br></div><div>即，話題——關(guān)鍵詞——微信語音說出來——轉(zhuǎn)化成文字</div><div><br></div><div>親愛的們，有沒有領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)的家長(zhǎng)已經(jīng)看明白了呢？！請(qǐng)按上面要求，以“班級(jí)敘事”為主題，說寫一篇作文，給大家做個(gè)示范。</div><div><br></div><div>宋明軒媽媽:俺那字詞基礎(chǔ)差，好多字不會(huì)寫，作文基本上都是說寫的，方便又快，但是沒有列過提綱，也沒有按照老師上面說的步驟，是孩子自己想到哪說到哪，看看老師發(fā)的，應(yīng)該趕快用老師的方法。</div><div><br></div><div>注:倡議發(fā)出20分鐘后，已經(jīng)有家長(zhǎng)完全明白操作流程～此刻永遠(yuǎn)是新的開始，紀(jì)念一下。</div><div><br></div><div>親愛的們，我們班的說寫課程就這樣從今天開始啦！這個(gè)群同學(xué)全員參與，情況特殊者可與我說明情況。</div><div><br></div><div>每天我確定主題，一周說五次，周一到周四，再加星期天（4+1），長(zhǎng)短暫時(shí)不限。形式為:語音+文字（有能力者可依照思維導(dǎo)圖進(jìn)行說寫練習(xí)）</div><div><br></div><div>每周由一名家長(zhǎng)作為志愿者為大家服務(wù):關(guān)鍵詞+語音+文字+所有孩子的文字粘帖+傳棒下一位家長(zhǎng)！感謝大家的積極參與！</div><div><br></div>