<h3></h3><h3 style="text-align: left;"> 為踐行南寧三中英語教研組“團結(jié)，傳承，高效，創(chuàng)新”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮教師的集體智慧，提高教研水平和備課效率，11月22日，南寧三中初中部（青秀校區(qū)）在行政樓108會議室舉行青秀、五象校區(qū)聯(lián)合教研活動?；顒佑山萄薪M長林燕老師主持。</h3> <h3 style="text-align: center;">林燕老師主持教研活動</h3> <h3> 首先進行的是段考試卷講評課自評和互評。上講評課的老師們分別闡述了自己的設(shè)計思路和教學(xué)目標，并針對課堂效果作了教學(xué)反思。在互評環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言，交流思想，碰撞智慧。</h3> <h3 style="text-align: center;">黃月芳老師自評，祁韻、徐小婷、黃雁三位老師點評</h3> <h3> 黃老師的課設(shè)計流暢，兼顧整張試卷的情況下，突出了對聽力的點撥分析，在課堂上設(shè)置了小組搶分的活動，與學(xué)生有很好的互動和交流，講評過程中還強調(diào)了運用詞匯本的重要性，教會學(xué)生對單詞進行分類，從初一開始養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3 style="text-align: center;">周穎老師自評，陸麗莉、滕泳攀、陶思怡三位老師點評</h3> <h3> 周老師教態(tài)自然、教學(xué)指令簡明清晰，對單選題知識點的解析十分透徹，同時針對不同題型準備了相當多的拓展訓(xùn)練，講練結(jié)合，使學(xué)生在牢記知識的同時能夠活學(xué)活用，舉一反三。</h3> <h3 style="text-align: center;">秦華、農(nóng)相、潘哲菲三位老師點評肖燕玲老師的講評課</h3> <h3> 肖老師上課落落大方，有親和力，對于易錯題和難題的分析一針見血，在傳授做題技巧時教會學(xué)生從選項逆推判斷，還有使用歸納法、排除法等，在講解作文時給出了自己書寫的范文，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立寫作框架，整堂課效率極高，過程十分精彩，給青年教師樹立了榜樣。</h3> <h3> 接著進行的是專題學(xué)習(xí)匯報。馮偉玲和王宇璇兩位老師外出參加了在玉林舉行的2018廣西初中英語教研活動，由王宇璇老師代表作學(xué)習(xí)成果報告，主題是英語閱讀教學(xué)的思考。匯報中指出，傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)過渡地專注于閱讀技巧，忽視了思維層面的發(fā)展，想要變革，教師就必須在觀念上進行轉(zhuǎn)變，做到能夠串聯(lián)課堂以及創(chuàng)設(shè)情境，同時給學(xué)生足夠的表達空間，培養(yǎng)其批判性思維。</h3> <h3 style="text-align: center;">王宇璇老師作學(xué)習(xí)成果分享報告</h3> <h3 style="text-align: center;">老師們認真做筆記</h3> <h3> 最后，針對潘哲菲老師的賽課教學(xué)設(shè)計，整個教研組群策群力，用精益求精的態(tài)度打磨每個細節(jié)。交流過程中，老師們積極提出自己的看法以及教學(xué)建議，幫助賽課教師進一步完善教學(xué)設(shè)計，促進青年教師的專業(yè)成長。</h3> <h3 style="text-align: center;">潘哲菲老師呈現(xiàn)賽課設(shè)計</h3> <h3 style="text-align: center;">林燕、郭嵐、胡嫻毅、曾夏怡四位老師給潘哲菲老師做指導(dǎo)</h3> <h3 style="text-align: center;">英語組老師們?nèi)翰呷毫?lt;/h3> <h3 style="text-align: center;">五象校區(qū)老師幫忙出謀劃策</h3> <h3> 教師們表示，這樣的集體教研活動是一個既嚴謹又活潑的平臺，讓人人都有機會來認真審視自己的教學(xué)思路，聆聽他人的想法。通過本次活動，老師們對賽課的注意事項以及如何突出教學(xué)設(shè)計的亮點有了重新的認識。教師們將會把所學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)工作中，繼續(xù)發(fā)揚三中英語組“團結(jié)，傳承，高效，創(chuàng)新”的傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)“崇尚一流，追求卓越”的三中學(xué)子。</h3> <h3 style="text-align: center;">集體合影</h3>