<h3>北京的冬天沒有想象中那么冷，因?yàn)閮?nèi)心無比激動……實(shí)幼科研團(tuán)隊(duì)北上參加“WALS2018課例研究與教師教育：國際對話”研討活動<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">開幕式很簡潔，沒有冗詞贅句，氛圍輕松，很棒。WALS主席Peter Dudley博士致詞，很高興WALS來到中國，感謝北京師范大學(xué)的承辦。</p></h3> <h3>WALS2018課例大會籌備委員會主席朱旭東教授致歡迎詞“本次課例大會是相互學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會”</h3> <h3>WALS2018課例大會在北京師范大學(xué)，大會宣布：“北京師范大學(xué)課例研究中心”成立，課例研究中心主任李瓊致詞，課例大會研究“教”與“學(xué)”，中國教師要進(jìn)行課例研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，已成為一個(gè)特殊的部門，不同文化背景下的課例研究，實(shí)現(xiàn)多文化的課例研究，我們?yōu)槿澜绲慕逃ぷ髡叻?wù)！</h3> <h3>一曲《梁?！纷寔碜允澜绺鞯氐慕逃芯抗ぷ髡咦哌M(jìn)和聆聽中國文化。<br><h3><br></h3></h3> <h3>時(shí)間緊湊，報(bào)告時(shí)間到……</h3> <h3>來自挪威????的Elaine Munthe</h3> <h3>教育充滿了不確定性，它需要我們用專業(yè)去判斷……<br><h3><br></h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育充滿了不確定性，我們需要用專業(yè)來判斷，如何提升教師專業(yè)呢？讓教師參與到課例研究中來，讓教師間的對話與討論不要只停留在對于教育實(shí)踐現(xiàn)象的陳述上，有深度的有意義的對話，才是有效的，要讓教師們不僅僅只是發(fā)現(xiàn)問題，他們需要坦誠、開放的談話，需要建立溝通協(xié)作共享學(xué)習(xí)寫作學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過課例研究來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。</p></h3> <h3>北京師范大學(xué)朱旭東教授“教師文化——課例研究的文化基礎(chǔ)”理論性很強(qiáng)很多專業(yè)的概念，陳老師說更多的需要從人類學(xué)的視角去思考，于我而言只能很抽象的去感受，但還沒有深刻的理解，這樣的學(xué)術(shù)活動，讓我們看到了許多前沿的信息與方向，厲害了??</h3> <h3>關(guān)于教育中的“確定性”與“不確定性”的對話，以往甚至多年以前，我們比較注重教育的確定性會比較多，目標(biāo)會很明確，隨著社會的發(fā)展，社會變得開放而多元，我們開始思考，“這是否是我們所需要的呢？”現(xiàn)在我們更關(guān)注教育的不確定性，我們會思考，這是唯一的方法與方式嗎？是否可以有不同的方法來實(shí)施我們的教育呢？我們需要思考并用不同的方法來幫助我們的學(xué)生來學(xué)習(xí)！我真的覺得，很棒！非常棒！<br><h3><br></h3></h3> <h3>我們本次參展的“學(xué)術(shù)海報(bào)”的選題，似乎很契合本次課例大會的主題。——“深度學(xué)習(xí)狀態(tài)下的幼兒與環(huán)境之間多樣性關(guān)系的識別與維護(hù)”，實(shí)幼科研團(tuán)隊(duì)期待與來自不同文化背景下教育研究者之間的對話。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>全程英文，我使用設(shè)備同聲翻譯來理解記錄和思考。也許語言不同文化不同，但教育的初衷、理想及對于教育的思考應(yīng)該可以共通的！嗯，我覺得非常棒！</h3>