<h3> 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法，有自己獨(dú)有的個(gè)性特點(diǎn)。然而，生活中，人們卻缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛……</h3><h1> 所以，給大家介紹一部小編看完了之后，深有所思的影片——<font color="#ed2308"><b><i>《地球上的星星》</i></b></font>（印度電影)影片由<b><i><font color="#ed2308">阿米爾·汗</font></i></b>執(zhí)導(dǎo)并參演，達(dá)席爾·薩法瑞，塔奈·切赫達(dá)，維品·沙爾馬等主演。影片講述了一個(gè)八歲男孩和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師的故事。</h1> <h3> 這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度影片，影片要詮釋的正是:每一個(gè)孩子都是特別的</h3> <h1> 影片的主人公——<font color="#ed2308"><b><i>伊夏</i></b></font>，是一個(gè)充滿奇思妙想的小男孩。他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。他不會(huì)默寫單詞，他的算術(shù)很爛，沒有人知道其實(shí)在他眼里數(shù)字和字母是在跳動(dòng)中的，他分不清<font color="#ed2308"><b><i>B</i></b></font>跟<font color="#ed2308"><b><i>P</i></b></font>，他會(huì)把字母和數(shù)字反過來寫，是因?yàn)樗揪筒荒軐憽?lt;/h1><h3> </h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 所以，并不是父母老師眼里的那樣的，是伊夏的態(tài)度問題，是他的調(diào)皮搗蛋的問題。是他根本就不能，在被父母的叫罵聲中，在老師的辱罵中，他不能跟不會(huì)是同一個(gè)概念，那他為什么要承認(rèn)自己是不能呢？ 伊夏開始逃避，他用反抗來掩飾他的不能，來掩飾他的自卑。</h3> <h3> 但是，伊夏有著我們很多人都沒有的才能——畫畫。他的世界里，即使不能讀，不會(huì)聽，他也有著很強(qiáng)的畫畫能力以及很豐富的想象力，色彩是他的朋友，動(dòng)物也是他的朋友。</h3> <h3> 但是，這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣。因此伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。</h3> <h3> 老師、同學(xué)和父母看到的是，他的缺陷，他的成績(jī)差的沒有人可以比他還差。沒有人會(huì)看到他的才能，豐富的想象，超強(qiáng)的動(dòng)手能力，美妙的色彩感知能力，沒有人知道。</h3> <h3> 當(dāng)伊夏他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，父親把他送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。老師們的辱罵，同學(xué)們的嘲笑，甚至伊夏還要必須應(yīng)對(duì)額外的與父母分離的創(chuàng)傷。</h3><h3> </h3> <h3> 那個(gè)曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的孩子，不見了。那個(gè)曾經(jīng)笑容滿面的孩子，不見了。那個(gè)留意美好事物的孩子，不見了。他變得沉默寡言，他變得惶惶不得終日，他變得無比的自卑......</h3> <h1> 一天，一位新的美術(shù)老師——<font color="#ed2308"><i><b>尼克</b></i></font>突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了“事情是如何完成”的所有規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去夢(mèng)想，去想象。學(xué)生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂。</h1> <h3> 尼克老師通過伊夏的同桌了解了基本情況，他長(zhǎng)途跋涉，來到伊夏的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于弄清了伊夏的原因：這決不是態(tài)度問題，而是思維的問題。因?yàn)樗炎帜缚闯墒翘璧囊料?，卻對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，他是一個(gè)有著嚴(yán)重讀寫障礙的孩子。為了喚起伊夏的自信心，最終，伊夏的父母決定和尼克老師一起努力幫助伊夏。</h3> <h3> 尼克老師在課堂中和孩子們講述了愛迪生等名人小時(shí)候也有讀寫障礙，而尼克老師自己也曾是一個(gè)有讀寫障礙的孩子。然后，常常利用業(yè)余時(shí)間和伊夏一起慢慢分析那些會(huì)跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊夏慢慢克服了讀寫障礙。從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。</h3> <h3> 伊夏的學(xué)習(xí)開始慢慢地到到進(jìn)步。為了讓伊夏重拾自信，尼克老師向校長(zhǎng)申請(qǐng)舉辦一場(chǎng)大型繪畫比賽，在比賽當(dāng)天，老師和伊夏的畫不相上下，但最后還是伊夏的畫，贏得了冠軍！學(xué)校還將伊夏的畫用作了畫刊的封面。開家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊夏的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對(duì)伊夏的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊夏父母高興不已。</h3> <h3> 影片講到這就結(jié)束了。這雖然是印度的影片，講述是印度家庭教育和學(xué)校教育所存在的問題，但是影片中場(chǎng)景卻讓我們倍感熟悉：熟悉的教育制度、熟悉的教學(xué)方法、熟悉的考試場(chǎng)景、熟悉的分?jǐn)?shù)排名、熟悉的老師的嚴(yán)厲表情、熟悉的父母“望子成龍”的教育觀念……而尼克對(duì)伊夏的愛，以及創(chuàng)新啟發(fā)的教育方式就像一股清泉，讓每一位為人師者受到心靈的洗禮，去反思怎樣的教育才是真正的教育。</h3> <h3>（希望大家觀看完畢，可以給小編點(diǎn)個(gè)贊就好，不用贊賞哈?。?！千萬不要贊賞！?。↑c(diǎn)贊就好，然后在評(píng)論區(qū)寫下你的感想，謝謝，非常感謝！)<br></h3>