<h3>2018年11月22日，重慶市教科院初等教育研究所“教師專業(yè)發(fā)展教師研修工作坊”數(shù)學學科研修活動在兩江新區(qū)金山小學舉行。參加本次活動的有重慶市教科院專家陳祥彬老師和金山小學全體數(shù)學教師。本次活動堅持工作坊研修模式：專題講座、教材分析、課例展示、研討交流、專家點評。</h3> <h3>環(huán)節(jié)一：緊扣抽象說抽象素養(yǎng)</h3> <h3>活動開始，活動指導專家陳祥彬老師作了關于《數(shù)學抽象素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的專題講座。陳老師在講座中介紹了數(shù)學抽象的意義、數(shù)學抽象的課程形態(tài)和數(shù)學抽象的教學應注意的問題。從不同的角度看，抽象是過程、是結(jié)果、是思維形式、是能力（素養(yǎng)）；從數(shù)學的角度看，抽象是數(shù)學的基本特征、是數(shù)學的基本思想。沒有抽象沒有數(shù)學的產(chǎn)生。陳老師用理論結(jié)合案例分析的方式，讓研修成員對數(shù)學抽象有了具體的認識。</h3> <h3>環(huán)節(jié)二：緊扣抽象說教材分析</h3> <h3>專題講座結(jié)束后，六年組時雪雨老師緊扣抽象主題，從教學目標、教學重難點等方面，對教材進行了詳細的分析交流。</h3> <h3>環(huán)節(jié)三：緊扣抽象觀課例展示</h3> <h3>緊接著，金山小學畢鳳老師和六（1）班的學生展示了六年級上冊《數(shù)與形》教學課例。全體工作坊成員緊緊圍繞數(shù)學抽象研修主題，深入課堂觀課，近距離觀察、記錄學生的學習過程。</h3> <h3>環(huán)節(jié)四：緊扣抽象說抽象體現(xiàn)</h3> <h3>活動進入討論交流環(huán)節(jié)，全體工作坊成員按年段分組，聚焦核心素養(yǎng)，緊扣數(shù)學抽象，進行了充分的討論交流，對展示課例進行了深度剖析。匯報中，教師們用思維導圖的形式，清晰的展示了課例中體現(xiàn)出的數(shù)學抽象。</h3> <h3>環(huán)節(jié)五：緊扣抽象評活動實效</h3> <h3>最后，工作坊指導專家陳祥彬老師對本次研修活動進行了點評。陳老師高度肯定了數(shù)學教師工作坊所開展的研修工作，指出教師們理論學習到位，課例展示充分體現(xiàn)了數(shù)學抽象，一是由圖形逐步抽象出算式；二是數(shù)與形結(jié)合抽象出數(shù)學思想；三是結(jié)合圖形想算式抽象出數(shù)學模型。</h3> <h3>數(shù)學工作坊從本期開始，將緊緊圍繞數(shù)學核心素養(yǎng)開展主題研究。研修過程注重“既關注實際問題與教學困惑，又突出問題解決的路徑與模式；既關注專家引領與團隊共進，又突出工作坊對研修模式和教師思維方式的引領?！边@種有別于常規(guī)的研訓模式，有效促進了教師專業(yè)能力的提升和研修行為的轉(zhuǎn)變。</h3>