<h3> 當(dāng)今年的雪花剛剛來臨漫天飛舞之際，我校迎來了青苗教師悄悄拔節(jié)的喜悅。</h3><h3> 2018年11月20日，為了深入推進(jìn)我?！皹?gòu)筑理想課堂”行動，推動學(xué)校積極開展課堂教學(xué)改革研究，促進(jìn)青年教師的快速成長，增進(jìn)教師課堂文化交流，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長，我校舉辦了為期四天的第一屆“桃李杯”青苗教師理想課堂教學(xué)比賽。</h3> <h3> 一、研</h3><h3> 青苗教師的迅速成長是我校教師隊伍整體發(fā)展的關(guān)鍵，在此次活動中，老師們依舊發(fā)揚(yáng)著傳幫帶的好傳統(tǒng)，抽課之后各教研組齊心協(xié)力研課、說課、磨課，各位師傅為青年教師示范引領(lǐng)，悉心指導(dǎo)。<br></h3> <h3>二、教</h3><h3> 課堂是學(xué)生享受成長快樂的理想樂園,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺。青年教師以構(gòu)建新教育理想課堂為方向，緊緊圍繞“以生為本”的教育理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，將新教育理想課堂六個度滲透于“六段式”教學(xué)模式中，即：前置學(xué)習(xí)——小組交流——展示匯報——質(zhì)疑點(diǎn)拔——總結(jié)梳理——拓展延伸。變教師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力。 變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。變“他律”為“自律”，使學(xué)生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。 賽手們在課堂教學(xué)中努力做到突出學(xué)生 、突出學(xué)習(xí) 、突出探究 、突出合作。</h3> <h3> 老師們有的聲情并茂，以讀促悟，讓學(xué)生在情境中感悟；有的親切活潑，以游戲為引，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的循循善誘，以學(xué)生主動參與為引線，培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力。</h3><h3> 不同的課堂，不同的風(fēng)采，但相同的是都展示了十小青苗教師人認(rèn)真務(wù)實(shí)，對工作充滿熱情的精神風(fēng)貌！</h3> <h3>三、學(xué)</h3><h3> 理想的課堂不是教師的精彩表演，而是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程，小組合作學(xué)習(xí)正是學(xué)生參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)最好不過的一種學(xué)習(xí)方式，還是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，它對改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)自信表達(dá)的能力有著至關(guān)重要的作用。</h3> <h3> 瞧！孩子們正在組內(nèi)專注地學(xué)習(xí)交流：他們或在一起地探討問題，或你問我答來識字，或正在向同伴展示自己的作品。雖然作為低年段的孩子，他們的討論或許稚嫩，他們的自主學(xué)習(xí)還不夠深入，但相信，只要堅持下去，小組學(xué)習(xí)一定能給孩子們帶來收益！</h3> <h3>四、評</h3><h3> 課堂教學(xué)結(jié)束后，專家評委進(jìn)行評課：從教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計、教法學(xué)法的的滲透、小組學(xué)習(xí)的建設(shè)與組織、教案的書寫等多方面進(jìn)行深入具體的剖析與指導(dǎo)，讓每位參賽及聽課教師都受益匪淺！</h3> <h3> 接下來是授課教師抽題答辯環(huán)節(jié)，考察青年教師對理想課堂的認(rèn)識：我?！捌攮h(huán)節(jié)”備課流程及“六段式”教學(xué)模式、如何建立學(xué)習(xí)小組等問題。賽手們結(jié)合教學(xué)中自己的做法做了詳細(xì)解答，評委及時給予中肯的建議與評價。</h3> <h3>五、思</h3><h3> 不憤不啟，不悱不發(fā)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，老師利勢而導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)拔!先讓學(xué)生積極思考，再進(jìn)行適時啟發(fā)。教師勇敢的退，適時的進(jìn)是六段式教學(xué)的藝術(shù)所在。 </h3><h3> 此次活動中青苗教師認(rèn)真鉆研精神值得肯定，明確了方向，只要行動就有收獲，只有堅持才會有奇跡！</h3><h3> 聯(lián)校潘校長也對此次活動做出了高度評價：“在一次次促進(jìn)青苗抽枝拔節(jié)的教育教學(xué)活動中，是每位心系學(xué)校，心系教育的老師給了青苗教師示范引領(lǐng)，悉心指導(dǎo)，鼓勵和支持。這次課堂教學(xué)比賽更是發(fā)揮了傳幫帶的好傳統(tǒng)，各位“師傅”盡心盡力磨課，讓大家欣喜的看到了青苗教師顯而易見的進(jìn)步。她們在課堂中滲透理想課堂理念，嘗試六段式教學(xué)模式，注重學(xué)生能力提升……課上的有模有樣！雖然，還存在很多問題，但是她們已經(jīng)在“學(xué)、仿、創(chuàng)”中汲取到教育生命的正能量，已經(jīng)在成長?！?lt;/h3> <h3> “如果新老師再注入強(qiáng)烈的成長欲望，相信一定會成長為一棵棵參天大樹，你們就是十小繼續(xù)發(fā)展的希望！”</h3><h3> 加油，青苗！加油十??！</h3>