寫給三（3）班家長的一封信

奮進六年級

<h3>親愛的家長朋友:</h3><h3> 我是三（3）班語文老師，首先對于昨天沒能及時參加家長會說聲抱歉，因為學校另有工作安排，錯過了跟大家溝通交流的機會。</h3><h3> 其次，我想通過書信這種古老的方式，跟大家聊聊孩子們的語文學習情況。</h3><h3> 升入三年級，孩子們經(jīng)歷了月考、期中兩場考試，多數(shù)孩子進步斐然，如李昊蓒、劉明澤等，總評成績由年級第八躍至第四，呈上升趨勢。這些都與孩子們的努力是分不開的（此處應有掌聲）！</h3><h3> 當然，成績僅僅是一個階段的學習檢測，它可以說明一些問題，但不能代表全部，所以也請大家能夠客觀對待孩子的分數(shù)。</h3><h3> 老師們所看重的是每個孩子的習慣養(yǎng)成和學習態(tài)度。我經(jīng)常會看到如李靜妍、葛夢媛等孩子積極回答課堂提問，任宏祥、武溪蕾等孩子的眼睛總是跟著老師轉(zhuǎn)，孫俊磊、張亞明等孩子的作業(yè)錯誤率最低，由此可見，這些孩子學習能力特別高。</h3><h3> 學習能力包括多個方面，如專注力、自覺性、控制力、聽說讀寫能力等，每一方面的欠缺都會影響最終的學習效果，因此，期中過后，老師們對試卷進行了評講，對于每道題及它所代表的類型題，甚至它所釋放的學習信號，都做了詳細分析。</h3><h3> 對于語文，夯實基礎(chǔ)是必需，擴大閱讀是關(guān)鍵。閱讀的重要性已是全民周知，然而能否做到書不離手、每日必讀、擇優(yōu)閱讀、讀后反思，便是閱讀質(zhì)量區(qū)別所在。我的建議是讀好書、日日讀、寫日記，量的積累必然會有質(zhì)的飛躍！</h3><h3> 最后，為了我們共同的希望，請每個家長做好孩子的榜樣，多讀好書！</h3><h3> 感謝您的閱讀！</h3>