<h3> 2018年11月24日~25日，<b>港閘區(qū)青年教師成長聯(lián)盟</b>奔赴鎮(zhèn)江，參加“基于兒童發(fā)展的幼兒園游戲與游戲化教學(xué)觀摩”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們觀摩了來自上海、南京等地幼教大咖的現(xiàn)場教學(xué)展示，聆聽了專家的精彩講座，學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。<b>我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人，看清了努力的方向,解決了工作中的許多困惑，對于很多事情都有恍然大悟、豁然開朗的感覺。</b></h3> <h3> 隨著幼兒園課程的不斷改革，“更貼近孩子的心靈”成為了大家的共識，同時也對教師的專業(yè)能力提出了更高的要求。這里的專業(yè)能力側(cè)重于<b>教師設(shè)計課程、設(shè)計活動尤其是集體教學(xué)活動的能力。</b><h3> 在這次培訓(xùn)中，我被龔敏老師的人格魅力深深折服，讓我印象最深的是她對<b>集體教學(xué)活動結(jié)尾</b>的關(guān)注。</h3></h3> <h3> <b> 一、畫龍點(diǎn)睛，凸顯活動的核心信息</b><h3> 龔老師用“畫龍點(diǎn)睛”來說明一個好的結(jié)尾應(yīng)該是用簡明扼要的語言加以概括總結(jié)活動的核心信息，對凸顯提升活動價值起到畫龍點(diǎn)睛的作用。龔敏老師以《聽雨》這首散文詩舉例，她的活動結(jié)尾是這樣設(shè)計的——老師問：“有晴天就會有雨天?！焙⒆觽儯骸鞍?？”老師追問：“是不是沒有想過這個問題，有晴天就會有雨天嗎？”孩子們想明白了，紛紛點(diǎn)頭，老師繼續(xù)說：“所以，老師希望大家不管晴天還是雨天，都要擁有好心情！</h3></h3> <h3> <b>二、借勢推助，注重情感遷移</b></h3><h3> 龔老師以《我爸爸》這本繪本來舉例。她說：“《我爸爸》是一個好繪本，通過各種手法的解讀之后，我們所設(shè)計的收尾應(yīng)該定位在‘讀別人的故事，更關(guān)心自己的爸爸’，所以，集體教學(xué)活動結(jié)尾時，老師們可以在大屏幕上一邊出示著孩子們爸爸的照片，一邊鼓勵沉浸在故事感動中的孩子們，‘請像他一樣，去看看自己的爸爸，了解自己的爸爸，像他一樣，寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。’”</h3> <h3> 這次港閘區(qū)組織的“基于兒童發(fā)展的幼兒園游戲與游戲化教學(xué)觀摩”培訓(xùn)使我獲益匪淺，我也被龔敏老師的人格魅力所折服。我將把所見所聞所感運(yùn)用到日常教學(xué)實踐當(dāng)中去，讓幼兒能夠在<b>“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”</b>的環(huán)境中茁壯成長！</h3>