<h3>——記龍崗區(qū)中小學美術(shù)欣賞教學與研究工作室中國畫欣賞教學研訓(xùn)一體活動</h3> <h3> 2018年11月23日，龍崗區(qū)中小學美術(shù)欣賞教學與研究工作室在福安學校開展了以中國畫欣賞教學為主題的研訓(xùn)一體活動。本次活動主要是展示該工作室近兩年的教學探索成果，同時也希望能得到專家、同行們的指導(dǎo)和建議，解決教學中遇到的一些問題，為此特邀請了美術(shù)新課標專家組成員、北京市特級美術(shù)教師、著名美術(shù)教育專家侯令老師以及教育部藝術(shù)教育委員會委員、中國教育學會美術(shù)教育專業(yè)委員會副理事長、廣東省美術(shù)教研員周鳳甫教授到來指導(dǎo)工作室的教學研究并進行講學；此外還特邀我區(qū)教育局教研室魏偉副主任、美術(shù)教研員鐘志文老師蒞臨指導(dǎo)。本次活動是一次小型的探討活動，但即便如此，還是吸引了區(qū)內(nèi)外一百三十多位美術(shù)教師前來觀摩交流！</h3> <h3> 龍崗區(qū)中小學美術(shù)欣賞教學與研究工作室在工作室主持人譚秋萍老師的帶領(lǐng)下，一直致力于研究美術(shù)欣賞課程的教學。在本次活動開展的前期，工作室成員積極備課做課，成員學校分組結(jié)對，通過多次校際交流活動對各位成員的中國畫欣賞教學開展研討，并通過撰寫觀課后記，以文字性記錄的方式對自己以及其他成員的課例進行反思，提出自己的看法和建議，對課例反復(fù)修改，力求打造精品課例。本次研訓(xùn)活動，由龍崗區(qū)吉溪中學馬麗莎老師執(zhí)教《清明上河圖》，龍崗區(qū)沙灣中學洪蔓老師執(zhí)教《溪山清遠圖》。</h3><h3> 此次兩位老師不約而同挑選了宋代的兩幅名畫，但她們的教學卻展現(xiàn)出了兩種截然不同的風格，馬麗莎老師循循善誘，洪蔓老師沉穩(wěn)大氣，教學形式及方式方法讓人耳目一新。</h3><h3> 吉溪中學馬麗莎老師的《清明上河圖》賞析，教師變身“導(dǎo)游”身份，帶領(lǐng)孩子們穿越到了北宋的汴梁。一幅《清明上河圖》聞名世界，卻未曾想過我們也可化作其中一員。</h3> <h3> “開卷儀式正式啟動”，馬老師安排了五名學生上講臺，讓學生帶著著對經(jīng)典名畫作品的敬畏和景仰，帶上白手套徐徐展開畫卷，展示了一比一原作比例高清印刷的《清明上河圖》畫卷。具有儀式感的啟動儀式，很快把學生帶進了欣賞學習的狀態(tài)，在感嘆中初步瀏覽了畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容。</h3> <h3> 接下來的教學，馬老師將畫卷劃分為六個場景，透過“我是命名師”、“我是大偵探”、“我是鑒賞家”等多個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生以小組合作的方式觀察、思考、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。我們可以看到，她將課堂學習的主權(quán)還給學生，自己充當著組織者、引導(dǎo)者的身份，注重學生的主觀體驗，組織學生開展豐富、有趣的探索活動，讓學生走入這幅名畫里的城內(nèi)城外、汴河虹橋、大街小巷、商家店堂，觀察里面的不同階層的人物形象和市井風俗，真正讓學生在合作探究中開展美術(shù)欣賞學習活動。</h3> <h3> 孩子們繪聲繪色、充滿想象力的描述，讓在場的專家、老師們都忍不住笑了起來……</h3> <h3> 在課件的設(shè)計上，為給學生最好的視覺感官體驗和參考借鑒，馬老師也頗費心思，圖片素材的選取富有針對性和引導(dǎo)性，讓學生通過讀圖理解知識內(nèi)容，不去局限學生的思考和表達。</h3><h3> 最后，馬老師對這幅名畫進行了整體的評價和講解，通過對比，讓學生了解工筆、寫意結(jié)合的“兼工帶寫”的表現(xiàn)技法，再用輔助線幫助學生理解這幅作品的“散點透視法”，并讓學生寫下本節(jié)課的學習體會，梳理自己的學習成果。整堂課貫穿闖關(guān)游戲的形式，師生互動性強，體現(xiàn)了當代美術(shù)教育的新理念。</h3> <h3> 沙灣中學洪蔓老師的一節(jié)宋代山水畫《溪山清遠圖》賞析課，有著厚重的文化積淀。她一步一步帶領(lǐng)學生走入江南晴日的湖山景色，體驗這幅山水名作的群峰、山石、茂林、樓閣、長橋、村舍、茅亭、漁舟、遠帆。</h3><h3> 一開始，洪蔓老師并不急于講述，而是提出兩個問題“你看到什么？”、“你感受到‘清遠’了嗎？”，然后用多媒體課件播放緩慢移動的長卷畫幅，清揚的音樂聲起，長卷緩緩移動，觀賞時仿佛置身于美術(shù)展館之中，讓學生沉浸在空靈毓秀的藝術(shù)氛圍中。</h3> <h3> 接下來讓學生透過畫面，觀察山水中點綴著的小小的各色人物，還請學生上臺拿上道具，對畫中其中的一個場景演繹了一番，讓畫作不僅留存于紙本平面，更是讓學生身臨其境，體驗其生活場景，感受畫家寓于作品中的人生哲理，加深學生對畫面的體會。</h3><h3> 這幅名畫景物變換繁多，山岡巨石、峭立危巖、叢林茂樹、小橋流水、樓閣村舍應(yīng)有盡有，江面云霧彌漫，漁舟隱現(xiàn)，一派溪山無盡之壯景，洪老師在引導(dǎo)賞析時一直緊緊圍繞“清遠”二字，讓學生感受畫家在作品中所表達的意境。</h3> <h3> 另外，在教學環(huán)節(jié)設(shè)計上，洪蔓老師以“通關(guān)大作戰(zhàn)”的方式，增強課堂學習的趣味性。用自制的微課示范水墨“斧劈皴”技法的運用，讓學生初步了解傳統(tǒng)水墨技法中的筆法、用墨和皴法。</h3> <h3> 同時，洪蔓老師在教學中的最后環(huán)節(jié)也關(guān)注學生的主觀感受和體驗，讓學生以小組為單位在學案上進行水墨體驗創(chuàng)作。</h3><h3> 課后，應(yīng)邀而來的四位專家對兩節(jié)課例給予了高度的評價，并為工作室的發(fā)展做了建議及指導(dǎo)。</h3> <h3> 周鳳甫教授高屋建瓴地從中國畫的文化內(nèi)涵，核心素養(yǎng)的圖像識讀角度對課進行分析。他希望在中國畫欣賞方面能“正本清源”，讓中國畫論能夠加入其中，更好地讓學生理解中國文化。同時，周教授也對工作室的發(fā)展提出了更高的期望，希望能擴大教研范圍，下一步邁向全省開展研討活動。</h3> <h3> 侯老師在點評外，還給現(xiàn)場的老師帶來了中國畫欣賞教學的研究分享，希望老師們能夠轉(zhuǎn)變理念，認真研究中國畫的欣賞和教學，讓課堂成為“以美育人，以文化人”的場所。</h3> <h3> 龍崗區(qū)教研室魏偉副主任對課進行了詳細的點評，他強調(diào)道：“課堂不是走過場，只有撬動孩子內(nèi)心變化，引發(fā)孩子求知欲望變化的才是好課，否則就是浪費孩子們的時間”。</h3> <h3> 龍崗區(qū)美術(shù)教研員鐘志文老師認為本次研訓(xùn)一體活動非常成功！對兩位青年教師的優(yōu)秀課例展示表示贊賞。</h3> <h3> 這次以中國畫為主題的欣賞教學研訓(xùn)一體活動是一次審美素養(yǎng)的提升，是欣賞教學領(lǐng)域的洗禮，正如周鳳甫教授所言，工作室這樣的教學研究在省內(nèi)甚至國內(nèi)都是走在前列的。兩位執(zhí)教老師的表現(xiàn)可圈可點，她們的教學給美術(shù)教師的欣賞課堂提供了可借鑒、可參考的方式方法；專家們的點評及建議又為工作室的研究活動和發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)及方向。在龍崗區(qū)美術(shù)學科濃厚的教研氛圍下，老師們有了更多交流發(fā)展的平臺，一起探索，一起實踐，沉淀思想，共同成長。相信在接下來的教學研究探索路上，還會碰撞出更多的火花，結(jié)出更多豐碩的果實。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 供稿：譚秋萍 鄭裕玲</h3><h3> 圖片攝影：林美茹</h3>