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探究統(tǒng)編教材教學(xué)方法 破解習(xí)作單元教學(xué)密碼——記修武縣統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)習(xí)作單元觀摩研討會(huì)

稻花香

<h3>  為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新教材的教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力,用好統(tǒng)編教材,提升學(xué)生的核心素養(yǎng),縣教研室決定舉行全縣統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)習(xí)作單元觀摩研討會(huì)。</h3> <h3>  11月23日,伴著初冬的暖陽(yáng),我們?nèi)h三年級(jí)語(yǔ)文教師懷揣著尋求三年級(jí)習(xí)作教學(xué)“密碼”的殷殷夢(mèng)想,共同相約在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄播室。參加此次會(huì)議的有縣教研室語(yǔ)文教研員段金紅老師、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的范敏婕副校長(zhǎng)、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蘇小芬副校長(zhǎng)以及來(lái)自全縣的80余名語(yǔ)文老師。</h3> <h3>  首先執(zhí)教的是第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣艷華老師,她執(zhí)教的是習(xí)作單元中的《習(xí)作例文》。蔣老師先回顧了兩篇精讀課文作者的觀察收獲,并小結(jié)留心觀察的重要性。接著交流學(xué)生“初試身手”的觀察實(shí)踐所得,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生要留心觀察周圍的事物,觀察時(shí)不僅可以用眼看,還可以用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗。進(jìn)而以《我家的小狗》、《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》為例,引導(dǎo)學(xué)生利用旁批和課后題,進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致,讓學(xué)生形成調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察的意識(shí),教會(huì)學(xué)生留心生活中的新發(fā)現(xiàn),為本單元的觀察習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,給在座老師留下了深刻的印象。</h3> <h3>  第二節(jié)是由第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)石方老師執(zhí)教,她執(zhí)教的課題是《搭船的鳥》。石老師以“留心觀察”為主線,從課前談話到重點(diǎn)段翠鳥外貌、動(dòng)作的品讀,從生字的書寫,到觀察記錄單的布置,潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法,逐層體會(huì)留心觀察的好處,取得了顯著的效果,為本單元的習(xí)作做好了準(zhǔn)備。</h3> <h3>  課堂展示過(guò)后,修武縣教研室語(yǔ)文教研員段金紅老師進(jìn)行了專題講座《習(xí)作單元如何教》,講座之前她和三年級(jí)語(yǔ)文教師以習(xí)作單元為主題進(jìn)行了交流,引發(fā)了全縣語(yǔ)文教師關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材習(xí)作單元教學(xué)策略的深入思考。</h3> <h3></h3><h3> &nbsp;她的講座分為三個(gè)部分:第一部分是“認(rèn)識(shí)習(xí)作單元”,教師明白了本單元以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為主題,了解了習(xí)作單元的編排特點(diǎn);第二部分為“清晰定位,研制目標(biāo),有效教學(xué)”。本單元的精讀課文不同于常規(guī)單元,是專門指向習(xí)作的,側(cè)重于“從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法”,在理解內(nèi)容、朗讀課文、積累語(yǔ)言等方面不做過(guò)多要求,注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀察的細(xì)致”帶來(lái)的好處和收獲。她還指出習(xí)作例文不能當(dāng)作精讀課文或略讀課文教,側(cè)重于“進(jìn)一步感知方法”,。學(xué)生習(xí)作要側(cè)重“形成單元學(xué)習(xí)成果”,注重觀察中的新發(fā)現(xiàn);第三部分提出了“對(duì)習(xí)作單元的建議”,要強(qiáng)化單元整體意識(shí),實(shí)施整體教學(xué),靈活處理習(xí)作例文和習(xí)作的關(guān)系,特別“注意習(xí)作例文的樣子”不同于“學(xué)生習(xí)作的樣子”。</h3> <h3>  本次活動(dòng)為聽課教師打開了習(xí)作教學(xué)的一扇窗,使大家對(duì)統(tǒng)編教材的習(xí)作教學(xué)教什么和怎樣教的問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了廣大教師積極研究習(xí)作課堂教學(xué),深化了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革。參加研訓(xùn)的教師紛紛表示,觀課悅,吸納樂(lè),令人受益匪淺!</h3> <h3 style="text-align: right; "> </h3><h3 style="text-align: right; "> </h3><h3 style="text-align: right; "> </h3><h3 style="text-align: right; "> 攝影:劉群群</h3><p style="text-align: right; ">制作:劉群群</h3><p style="text-align: right; ">審稿:范敏婕</h3><h3 style="text-align: right; "> 王小芳 </h3>

習(xí)作

單元

語(yǔ)文

觀察

統(tǒng)編

學(xué)生

小學(xué)

教學(xué)

教師

三年級(jí)