<h3> 招遠(yuǎn)市羅峰學(xué)校 李娜</h3><h3> 11月23日、24日，“教科研課題研究與論文寫(xiě)作煙臺(tái)高級(jí)研修班”培訓(xùn)會(huì)議在龍口市召開(kāi)，作為招遠(yuǎn)市的學(xué)員代表參加本次會(huì)議，我倍感榮幸，受益匪淺。</h3><h3> 學(xué)高為師，身正為范。作為一名教師，我們不光要會(huì)工作，更要多學(xué)習(xí)、肯鉆研。這是我在參加完培訓(xùn)會(huì)議后，最真切的感受。在短短一天半的時(shí)間里，各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)我們走近了課題研究，觸摸了論文寫(xiě)作。讓我們的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)科學(xué)的洗禮，給我們的思想注入了鉆研的活力。下面，我將結(jié)合本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，和各位同仁分享幾點(diǎn)自己的感受。</h3> <h3> 一、路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索</h3><h3> 題海茫茫，教育無(wú)疆。面對(duì)教科研這片浩瀚的大海，我們究竟該做什么？該寫(xiě)什么？這是我們需要解決的首要問(wèn)題。</h3><h3> 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)理事長(zhǎng)、《中國(guó)教育學(xué)刊》編審馬憲平老師認(rèn)為：課題研究要始終扎根于教育教學(xué)的第一線，力求用數(shù)據(jù)和實(shí)證來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)踐中來(lái)；論文寫(xiě)作則需要用高階的能力和獨(dú)特的思維執(zhí)著于一個(gè)問(wèn)題，反復(fù)論證，以解決問(wèn)題，到實(shí)踐中去。因此，課題研究和論文寫(xiě)作二者是密不可分的、是緊緊圍繞教學(xué)實(shí)踐的。</h3><h3> 原教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)、《人民教育》雜志總編傅國(guó)亮老師則為我們進(jìn)一步揭開(kāi)了寫(xiě)作的面紗：寫(xiě)作的要義是“寫(xiě)什么”，而不是“怎么寫(xiě)”。這就需要傅老所說(shuō)的“三識(shí)”——學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)，才能對(duì)“寫(xiě)什么”做出準(zhǔn)確的判斷和精準(zhǔn)的選擇。在此基礎(chǔ)上，還要有“四新”即新思想、新角度、新故事、新語(yǔ)言，這樣的文章才有價(jià)值。</h3><h3> 路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。扎根教學(xué)實(shí)踐，選準(zhǔn)研究對(duì)象，才是課題研究應(yīng)該邁出的第一步。</h3> <h3> 二、工欲善其事，必先利其器</h3><h3> 如何能將研究成果正確地表達(dá)出來(lái)呢？這就需要拿出我們的利器：提煉能力和表述能力，即科研論文寫(xiě)作的能力。 </h3><h3> 海陽(yáng)市教學(xué)研究室副主任車(chē)言勇老師通過(guò)《研究成果的提煉與表述》的專(zhuān)題報(bào)告，明確指出：根據(jù)研究成果的不同，論文需要采用不同的提煉策略，進(jìn)而才能選擇不同的提煉方式和提煉方法。車(chē)所通過(guò)綜合各地的研究成果，詳細(xì)闡述了科研論文五步、四式、三法的提煉方式。</h3><h3> 接著，海陽(yáng)市亞沙城小學(xué)王金德副校長(zhǎng)以《如何撰寫(xiě)學(xué)科德育課例》為例，詳細(xì)講解了科研論文的寫(xiě)作思路和方法：包括課例題目的擬定、執(zhí)教心語(yǔ)的撰寫(xiě)、教學(xué)目標(biāo)的確立，以及精彩片段的呈現(xiàn)和課后反思的總結(jié)，旁征博引，深入淺出，賦予了課例寫(xiě)作以更加清晰的指引。</h3><h3> 工欲善其事，必先利其器。運(yùn)用理性的分析，掌握科學(xué)的方法，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，致力精準(zhǔn)的表述，好文章，便會(huì)應(yīng)運(yùn)而生了。<br></h3> <h3> 三、欲做文，先做人</h3><h3> 24日上午，北京教育學(xué)院的李春山教授為我們做了《中小學(xué)幼兒園的教育教學(xué)研究》的專(zhuān)題講座。李教授結(jié)合具體課題實(shí)例，對(duì)課題的整個(gè)研究過(guò)程進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，包括正確理解課題的涵義，何為研究目的、方法，以及校（園）本研究等各個(gè)方面，尤其突出了師德的重要地位和以德樹(shù)人的教育理念。有理有據(jù)，詳盡全面，博得了學(xué)員們的陣陣掌聲。</h3><h3> 教授告訴我們，到達(dá)龍口后得知學(xué)員中有兩位來(lái)自幼兒園的老師，于是李老便立刻在已經(jīng)備好的講義中現(xiàn)加了有關(guān)幼兒園的相關(guān)內(nèi)容。如此德行，令人敬佩。</h3><h3> 欲做文，先做人。李教授雖已年逾古稀，白發(fā)蒼蒼，但他卻用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)員們上了最生動(dòng)的一課。</h3> <h3> 講座后，煙臺(tái)市教科院管錫基院長(zhǎng)做了總結(jié)陳述，號(hào)召全體老師向李春山教授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的專(zhuān)業(yè)精神，更要學(xué)習(xí)他的德行和做人，主要包括三方面：1.關(guān)切中顯嚴(yán)謹(jǐn)；2.幽默中透底蘊(yùn)；3.思辨時(shí)明主旨。最后，管院長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：論文是做出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的。一語(yǔ)中的，醍醐灌頂。</h3> <h3> 千里之行，始于足下。踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，教育之燈才會(huì)因熱情而點(diǎn)燃，科研之舟才會(huì)因拼搏而前行。漫漫科研路，讓我們迎著陽(yáng)光，不忘初心，砥礪前行！</h3>