<h3> 教研是一種特殊形式的師培活動(dòng)，師培是專業(yè)教研活動(dòng)的廣度延伸和深度拓展。2018年11月24日至30日，“省培計(jì)劃（2018）——教研組長(zhǎng)校本研修組織與實(shí)施能力培訓(xùn)(小學(xué)科學(xué))在吉林省教育學(xué)院如期舉行。為期一周的培訓(xùn)活動(dòng)，為全省50名小學(xué)科學(xué)組長(zhǎng)帶來了新的教育理念和教學(xué)技巧。引發(fā)了深度的思考。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)活動(dòng)由吉林省科學(xué)教研員李鑄衡老師組織，籌劃。整個(gè)活動(dòng)安排井然有序。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)活動(dòng)請(qǐng)來了省內(nèi)外的科學(xué)界的教學(xué)專家、教授，通過專題講座，案例教學(xué)等形式，讓老師們有了近距離的和專家接觸的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了老師們?cè)谝院蠼虒W(xué)工作中的進(jìn)步。</h3> <h3> 25日上午，李鑄衡老師為大家做團(tuán)隊(duì)建設(shè)講座，進(jìn)行課程解讀。</h3> <h3> 老師們自由組合成5個(gè)小組，經(jīng)過自我介紹互相認(rèn)識(shí)。然后在李老師的引領(lǐng)下進(jìn)行破冰活動(dòng)，設(shè)計(jì)本組的隊(duì)名 、口號(hào)、目標(biāo)。每個(gè)小組都有自己獨(dú)到的創(chuàng)意。</h3> <h3>五個(gè)小隊(duì)分別為:</h3> <h3> 最后李老師對(duì)大家提出殷切的期望和建議，希望大家能 開拓思路，全情投入。學(xué)習(xí)創(chuàng)新，重塑自我。</h3> <h3> 25日下午，東北師大凈月校區(qū)高級(jí)教師劉洪濤老師為學(xué)員們做了一節(jié)非常接地氣的專題講座——“小組合作學(xué)習(xí)策略研究”。劉老師通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，深入淺出的講解了小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法不同階段應(yīng)注意的事項(xiàng)。合作之前的頭腦風(fēng)暴，提出可探究的話題。即先個(gè)人思維。然后組內(nèi)交流，組間討論，要注意分工明確。老師還要能夠自創(chuàng)教材，既有課程理念，又有創(chuàng)新，從某一角度讓科學(xué)更有趣，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。</h3><h3> </h3> <h3> 劉老師的講座既貼近課堂，解決了老師們非常想解決的問題。又具有專家的高度，給老師們帶來深刻的啟迪和思考。對(duì)以后的科學(xué)教學(xué)工作帶來很大的幫助。</h3> <h3> 26日上午，浙江路小學(xué)趙軍梅校長(zhǎng)為全體老師做了“尋求生活中的科學(xué)教育”的專題講座。引領(lǐng)科學(xué)組長(zhǎng)調(diào)整占位，開拓中珍視科學(xué)魅力。尋找新奇，繁雜中體現(xiàn)科學(xué)魅力。</h3> <h3>26日下午，來自遼源市教育學(xué)院的李曉娜老師為老師們做了“加強(qiáng)科學(xué)課堂教學(xué)時(shí)效性”的講座。</h3> <h3>27日上午來自吉林市教育學(xué)院的王輝老師為學(xué)員做了《小學(xué)科學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)》的報(bào)告。讓老師們更加明確了教學(xué)目標(biāo)的含義及功能，以及目標(biāo)的設(shè)計(jì)與表述的依據(jù)、原則、步驟。</h3> <h3>27日下午，來自長(zhǎng)春教研室科學(xué)學(xué)科的教研員周玉卓老師為我們做了《基于兒童立場(chǎng)的科學(xué)課堂教學(xué)》的專題講座。</h3><h3><br></h3> <h3>周老師主要從現(xiàn)有科學(xué)課堂存在的問題，怎樣回歸完美的科學(xué)課堂兩個(gè)方面進(jìn)行講解。周老師平易近人的講座引起了所有學(xué)員的共鳴。課后大家還意猶未盡，回味無窮。這是大家在群里的交流反饋。</h3> <h3>28日、29日兩天，李老師安排學(xué)員來到了高大上的長(zhǎng)春吉大力旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了“啟發(fā)潛能 智造未來”第二屆STEM&創(chuàng)客教育課程研討會(huì)。</h3> <h3>聆聽了兩位優(yōu)秀年輕教師送上的STEM展示課</h3> <h3>張露丹的《霧霾口罩》</h3> <h3>張芮的《吸管排簫》</h3> <h3>課后教師進(jìn)行說課，專家進(jìn)行評(píng)課。</h3> <h3>東北師范大學(xué)物理學(xué)院于海波教授做了《STEM:從理念到實(shí)現(xiàn)》的講座。</h3> <h3>杭州特級(jí)教師陳曦做了《為課堂發(fā)生深度學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)》的專題講座。并和老師們進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)制作逆風(fēng)而行的帆船。</h3> <h3>老師們像學(xué)生一樣熱情洋溢，進(jìn)行了真實(shí)的深度學(xué)習(xí)。</h3> <h3>上海市光啟小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師曹慶明老師為大家做了《強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)教育思創(chuàng)能力培養(yǎng)》的專題講座。</h3> <h3>東南大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院李駿揚(yáng)教授為學(xué)員做了《基于工程理解的STEM課程設(shè)計(jì)》。雖然有些內(nèi)容老師還不能理解，但卻被李老師的超自信的講解吸引，每一步課程設(shè)計(jì)都彰顯著李老師的智慧，啟發(fā)著聽課老師的潛能。</h3> <h3>30日，來自省教育學(xué)院的專家孫世梅老師為大家做了《關(guān)于當(dāng)前教學(xué)改革和教研工作的思考》的專題講座。孫老師分別從:目前教學(xué)教研工作發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，今后教學(xué)改革的根本任務(wù)，當(dāng)前教研工作的重點(diǎn)幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。讓老師們更加明確了教學(xué)教研工作的方向。</h3> <h3>為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張而忙碌中畫上了圓滿的句號(hào)。此次科學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，為吉林省的科學(xué)教師搭建了溝通、探討和成長(zhǎng)的平臺(tái)。教師們通過展示課和主題研討活動(dòng)，在觀摩、討論、交流中，建立了深厚的友誼，也讓廣大教師零距離地感受到實(shí)踐新課程，促進(jìn)課程改革，更新教育教學(xué)理念如何在教學(xué)中落地生根，熟練掌握了師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與熱情、情感體驗(yàn)和探索思考的教學(xué)技能和校本研修的方式。學(xué)員們紛紛表示，本次培訓(xùn)活動(dòng)，為廣大教師帶來了教育教學(xué)的最新信息和先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，為教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用。</h3><h3><br></h3><h3>收獲在知上！聆聽各位專家的講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤(rùn)著我們的心田。教授們以豐富的實(shí)例、精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，并對(duì)自己的未來又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。<br></h3><div>反思在行上！培訓(xùn)結(jié)束，作為科學(xué)組長(zhǎng)教師，我們肩負(fù)重任，也思考良多：修正進(jìn)步還是推翻重建？都不重要！只要我們能將教學(xué)的著眼點(diǎn)放在時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程之中，那看到的將不再是一群學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的、鮮活的生命。無論我們的教改如何進(jìn)行，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，服務(wù)于生命的成長(zhǎng)需要，應(yīng)該是我們每一位教師不變的初心。</div><div> 反思每一個(gè)講座中知識(shí)體系的重構(gòu)，每一次聽課與研討中思想的碰撞，都讓每一位參培老師的心變得更加豐富，與此同時(shí)，教師的教學(xué)藝術(shù)也將不斷改進(jìn)、不斷成熟。<br></div><div>思考著往前走，是我們成長(zhǎng)的真實(shí)寫照，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)！</div><div>知行合一，成長(zhǎng)在路上！此次學(xué)習(xí)讓我們受益良多，再次感謝李老師，感謝吉林省教育學(xué)院以及授課團(tuán)隊(duì)的所有老師，讓我們有機(jī)會(huì)重新思索、砥礪前行。</div><div><br></div>