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佳作賞析

黃莉君

<h3><span style="line-height: 1.8;"> “寫詩”風(fēng)波</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 八．11班 范琦磊</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> “常寄逸小生活，學(xué)習(xí)歡樂頗多。一日平起風(fēng)波，皆因常盛小哥。”每當(dāng)我想起在小學(xué)最后一年生活中的那件事，就忍不住偷笑，且詩興大發(fā)，忍不住想作詩一首。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">記得那一天下午，全班同學(xué)都在目不轉(zhuǎn)睛地用期待的眼神看著一位同學(xué)，耳朵幾乎全都豎起來了，生怕漏聽一個(gè)字。這位被我們“如此景仰”的人是誰呢？他就是我們班的常盛，人送外號(hào)“常自信”。人如其名，他非常自信，就在昨天下午，老師在上課，常盛有一會(huì)兒分神了，看著窗外的小鳥，立刻被老師給“活捉”了，“賞”他作詩一首，為今天的所感所想。因此，我們才這般期待，就在剛剛老師還偷笑呢，證明他作的詩肯定很有趣。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 過了一會(huì)兒，常盛開口了，他裝作詩人的樣子，說：“嗯，《觀鳥有感》，現(xiàn)代詩人常盛——昨日方晴好，抬頭望見鳥。突見老師影，厄運(yùn)便來了。”聽完后，全班同學(xué)無不哈哈大笑，笑聲很大，如果不是老師叫停，恐怕樓都給震塌了。笑聲停息后，同學(xué)們都還在小聲議論。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;">下課后，同學(xué)們終于按捺不住了，都離開自己的座位，三五成群的開起了小會(huì)。班里立刻掀起了寫詩風(fēng)潮。什么“我自橫刀向天笑，不及常盛那一逗?！边€有的說:“沾衣欲濕杏花雨，笑聲唯獨(dú)觀鳥詩?！本驮谶@短短的十分鐘里，我們班同學(xué)幾乎改了近百首詩，班里到處都洋溢著常盛給我們帶來的歡樂，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)化身成大詩人，在“孜孜不倦”地作詩。</span></h3><h3>這次“寫詩風(fēng)波”雖然像場鬧劇，但激起了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的興趣，使我體會(huì)到我們班同學(xué)對(duì)寫詩的興趣如此之大，也知道了只有喜歡做某件事，才能把它做好。</h3> <h3> 溫暖，就這么簡單</h3><h3> 八年級(jí)11班 范琦磊</h3><h3> 溫暖，是一杯咖啡，能融化僵冷的身體；溫暖，是一句話語，能照亮心中的陰霾；溫暖，是一顆糖果，讓甜蜜溢滿內(nèi)心......</h3><h3>溫暖，不只在于偉大的奉獻(xiàn)、驚人的付出，更在于我們生活中的方方面面，我們內(nèi)心的深處，等待溫暖的傳遞。</h3><h3>體育課上，同學(xué)們正激情四射地參加賽跑，我也位列其中。剛開始，比賽帶來的激動(dòng)和喜悅，以及對(duì)奪冠的向往，促使著我向前沖去。漸漸地，先前的朝氣被比賽帶來的身體上的勞累拖住了。那時(shí)，我忽然看見一道黑影閃過，只見身后的一位同學(xué)“嗖”的一下子就超越了我。當(dāng)時(shí)，我已神情恍惚，身體似乎已不受我控制，機(jī)械地左一下，右一下地挪動(dòng)著，跑道盡頭的紅線，似乎離我那么近—又那么遠(yuǎn)。我大口大口的喘息著，腳下似乎有千斤重的東西壓著自己 ......</h3><h3>恍惚間，我快要堅(jiān)持不住了，我抬頭看見了體育老師，心中的失望與自責(zé)，彌漫開來，“老師，對(duì)不起，我不能為我們班爭光了，我真的快堅(jiān)持不住了?！闭l知，老師匆忙地跑到我身邊，“加油！堅(jiān)持就是勝利?？矗偛拍俏煌瑢W(xué)雖超越了你，但他也并未絲毫松懈，況且，你還有機(jī)會(huì)奪冠!加油！”旁邊的同學(xué)們，也紛紛過來，“加油！你是最棒的！”</h3><h3>那一瞬間，我內(nèi)心那已經(jīng)冰封的斗志，被一股暖流溫暖起來。邁起腳步，向終點(diǎn)，向勝利奔去......</h3><h3>溫暖，原來就這么簡單！或許是一句話語，一個(gè)微笑，甚至是一個(gè)眼神......人與人之間的聯(lián)系，讓每個(gè)人心中的那份溫暖，化作晨曦般的希望，熱血般的斗志，傳遞給身邊的每一處事物。</h3> <h3> 溫暖，就是這么簡單</h3><h3> 八.11班 鄧鈺琨</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">溫暖就像一粒種子，需要人們?nèi)ド⒉ァ嘏?，就是一份快樂，總是這么簡單。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">溫暖總能填滿我們空虛寂寞的心。每個(gè)人都有一份屬于自己的溫暖。我的溫暖就是老師帶給我的那一份無私的愛。</span></h3><h3>那一次在語文課上，當(dāng)老師正在講臺(tái)上講得津津有味，眉飛色舞。同學(xué)們也在下面聽得很認(rèn)真，可能是我早上吃壞肚子的緣故吧，當(dāng)<span style="line-height: 30.6px;">時(shí)</span><span style="line-height: 30.6px;">的</span><span style="line-height: 30.6px;">我</span><span style="line-height: 30.6px;">非</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">常</span><span style="line-height: 30.6px;">難</span><span style="line-height: 30.6px;">受</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">，</span><span style="line-height: 1.8;">我膽子小，不敢舉手說我想吐，就在我正準(zhǔn)備鼓起勇氣站起來的時(shí)候，卻忍不住“唰”的一下吐到了地上。同學(xué)們不約而同地看向我，我的臉一下子通紅，感覺很丟人，有的同學(xué)捂住自己的鼻子叫著“臭死了”，全班亂成一片。這是張老師說了聲：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜”，然后走過去用手輕輕拍了拍我的背，和藹地說：“是不是吃壞肚子了”?下課后，老師把我叫到辦公室，讓我坐下，隨后給我倒了一杯白開水，又從抽屜里取出藥讓我服下。并告訴我下次不要亂吃東西。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">張老師遞給我的那杯水，仿佛比任何藥物更有效，有一股莫名的暖流流遍我的全身，溫暖了我的心。她就像一位慈祥的母親，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，都對(duì)我們每個(gè)人那么關(guān)心，那么在乎，給予我們信心，給予我們溫暖。</span></h3><h3>溫暖，原來就是這么簡單。</h3>