<h3> 發(fā)達(dá)的城市離不開先進(jìn)的教育,先進(jìn)的教育促進(jìn)城市的發(fā)展。上海既是一座古老的城市，有著濃厚的文化底蘊(yùn)，又是一座先進(jìn)的城市，有著先進(jìn)的教育理念，是全國學(xué)習(xí)的榜樣。11月19日和20日我們廣饒縣第二實驗小學(xué)英語組七人先后參觀了上海市靜安區(qū)閘北第三中心小學(xué)、上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)和上海市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)，通過學(xué)習(xí)參觀，受益匪淺。</h3> <h3> 走進(jìn)閘北三小，才真正體會到什么是優(yōu)雅、別致、和諧…無論你走到校園的哪一個角落，都會有一種家的感覺，干凈、溫暖、充滿文化的氣息。學(xué)校的整體設(shè)計和布局都非常貼近自然，充滿人文關(guān)懷。從功能室的命名，綠植的擺設(shè)，甚至是一個小小的警示牌，都是那樣的用心。</h3> <h3> 走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的是一面墻，一年級是春芽區(qū)，二年級是綠苗區(qū)，三年級是新葉區(qū)，四年級是繁花區(qū)，五年級是碩果區(qū)。整面墻背景是相應(yīng)主題，和孩子的成長過程相匹配，很溫馨美好。</h3> <h3> 專業(yè)的教師團(tuán)隊，無時無刻不讓人感覺到：現(xiàn)代都市人的理想和勇氣，積極向上，臉上洋溢著自豪與幸福。學(xué)生陽光，活潑，充滿朝氣。我們不能用有禮貌來形容這群可愛的孩子們，他們所具備的更多的是修養(yǎng)。講課老師深厚的教學(xué)功底，課堂上同學(xué)們出色的表現(xiàn)，都讓人震撼。課堂上教師傳授知識自然流暢，具備了文化的真實性和體驗性，教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的互動性和靈活性，相得益彰。整個課堂給人的感覺是：灑脫、靈動、嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)膩。課堂容量之大，課堂教學(xué)的實用性之強(qiáng)，語用功能的凸顯都讓我們折服。同時，我深切感受到“小學(xué)英語教學(xué)單元整體設(shè)計”的意義。</h3> <h3> 下午我們有幸跟著閘北第三中心小學(xué)的老師一起參加了靜安區(qū)英語教研活動，地點在一師附小。他們?nèi)珔^(qū)兩周舉行一次集中教研活動，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，在聽課評課中碰撞思維，提升能力。這次主題是男英語教師專場，小學(xué)英語教師中幾乎都是女老師，靜安區(qū)一共有十幾個小學(xué)男英語老師?？谡Z相當(dāng)流利標(biāo)準(zhǔn)，謙遜有禮貌又幽默，樂于求知樂于進(jìn)步。兩節(jié)微課：My neighbourhood, At the street corner,兩節(jié)課是師師交流，一名男老師講，其他男老師做學(xué)生回答問題。兩節(jié)15分鐘的課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，注重語境教學(xué)，注重單元整體設(shè)計的連貫性和遞進(jìn)。</h3> <h3> 前兩節(jié)微課為第三節(jié)完整的課“Nanjing Road”做鋪墊，聆聽了一師附小劉宗良老師的課，深深地被他的個人魅力和詼諧幽默所吸引，最可貴的是，在整節(jié)課中，劉老師注重孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和思維的啟發(fā)。通過語境的創(chuàng)設(shè)，讓整個課堂具有關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性和整體性；通過文化的真實性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和互動性；通過鼓勵學(xué)生描述南京路的經(jīng)歷，交流南京路的信息，拓展文本，讓孩子更多的了解南京路這條商業(yè)街的繁華和多樣性。</h3> <h3> 靜安區(qū)小學(xué)英語教研員陳老師總結(jié)，單元整體設(shè)計時需要注意四點：1.思維的啟發(fā)性和開放性；2.語用的全程性和充分性；3.文化的真實性和體驗性；4.學(xué)習(xí)過程的自主性和互動性。</h3> <h3> 上海第一師范學(xué)校附屬小學(xué)是由近代教育家陳鶴琴創(chuàng)辦的，環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚，開展“愉快教育”，是一所名牌學(xué)校。</h3> <h3> 20日，我們在上海市第二師范學(xué)校附屬小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。好客的校長引領(lǐng)我們參觀了校園，熱情洋溢地向我們介紹了學(xué)校。獨特的笑臉、圖片文字制作生成系統(tǒng)和錄播室、創(chuàng)客空間等，讓我們真切地感受到了現(xiàn)代化教育的無窮魅力;一應(yīng)俱全，高端大氣的功能教室;精巧雅致，匠心獨運的走廊文化……大到校園、樓層的整體設(shè)計，小到一堵墻面一塊班牌，無不彰顯出二師附小的真誠智慧和大氣磅礴。</h3> <h3> 聽了一節(jié)英語課Nanjing Road，課件精美，內(nèi)容豐富多彩，整堂課大部分時間都是在說，讓學(xué)生思考表達(dá)，通過解決問題，理解文章。下午聽了一節(jié)Let’s vote for the popular places,她們的課都遵循單元整體設(shè)計思路，合理整合內(nèi)容，讓教學(xué)設(shè)計具有完整性，復(fù)習(xí)以前的，拓展以后的，多輸入，慢慢滲透；關(guān)注思維品質(zhì)，讓語言交流合乎邏輯性，難度遞進(jìn)；滲透文化情感，讓情感體驗具有遞進(jìn)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，根據(jù)學(xué)情，遞增語量。</h3> <h3> 下午我們參加了二師附小60周年校慶英語專場，話劇“Growing up”展示了學(xué)校的蛻變的四個篇章，生命-致敬-合作-奮斗。</h3> <h3> 如果說有機(jī)會參加靜安區(qū)的英語教研活動是一次難得的機(jī)會，那么能在第二天的下午聆聽來自上海市小學(xué)英語教研員祁承輝老師的的專家點評，才是難得中的難得。從知、情、行三條線建構(gòu)我們的課堂,讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度，全感官的投入到真實體驗中，享受我們的課堂，獲得愉悅感和成就感。</h3> <h3> 每一個孩子都是不可替代的唯一；每一次相守都是不可回逆的教育契機(jī)；每一次奉獻(xiàn)都會孕育無限豐富的精彩。心靈呵護(hù)心靈，真誠滋養(yǎng)真誠。在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我們將學(xué)習(xí)求知、學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)做人，樂于求知、真實做人、享受生活，努力做一個智慧創(chuàng)新型老師！</h3>