<h1><b><font color="#ed2308"> 2018年11月15日早上，外面下著淅淅瀝瀝的雨，但初中數(shù)學國培人已經(jīng)在去往星火中學的路上。他們不畏風雨，不懼黑暗，從不同的方向，趕往著同一個目的地。<br></font></b><b><font color="#ed2308"> </font></b></h1><h1><br></h1> <h1><b> 11月15日、16日，“國培計劃2018”衡南縣初中數(shù)學“同課異構”教研活動在星火中學如期舉行。本次培訓的安排大概如下:15日上午，八組各選派一名老師到安排的教室研課。下午，展示、評課。16日上午，從八組老師中選出兩組，在多媒體會場研課展示，下午磨課，總結。</b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">一班老師研課中！</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>二班老師研課中！</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>屬于學生們的精彩時刻！</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 來自云市中學的周順心老師，完全沉醉在蔣平蘭老師的課堂中，被蔣老師營造的愉悅的課堂氣氛引得哈哈大笑！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 來自鐵絲塘中學的顏義勇老師，對賀美霞老師的課堂給予很高的評價，被賀老師的課所吸引，贊嘆賀老師的課講的好，學生被賀老師帶入課堂中。</font></b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>一班班主任廖學兵老師布置評課任務！</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 八位上課的老師，在多媒體主會場向學員和專家們展示自己的無生課，都棒棒噠！</font></b></h1> <h1> 各組學員在短暫的時間進行組內(nèi)的評課后，8位老師開始進行自己的無生課堂展示。在沒有學生互動和有九位評委老師進行評分的情況下 老師們是不是有點小緊張呢！</h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 在對評委們的分數(shù)進行統(tǒng)計后，二組代表云集中學的廖小艷老師，一組代表寶蓋鎮(zhèn)樟樹中學的賀美霞老師分別獲得第一、第二名。這兩位老師明天將各代表2班1班在多媒體主會場進行優(yōu)質課展示。</font></b><br></h1> <h1><font color="#ed2308"> 廖小艷老師 ，賀美霞老師在班集體的力量下對自己的課件及課堂進行了優(yōu)化，以更好的狀態(tài)去進行優(yōu)質課展示。</font></h1> <h1> 廖小艷老師給星火中學學生上的是《直角三角形三邊的關系》。廖老師以甜美的笑容、從容而有富有激情的講課方式，深深地吸引了學生以及聽課老師們的注意力。勾股定理的推導過程從特殊到一般，從猜想到驗證，環(huán)環(huán)相扣，引導學生逐步深入。勾股定理的驗證時，設計一個用四個全等的直角三角形紙片拼成一個正方形外形的學生動手環(huán)節(jié)，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學生的思維能力。</h1> <h1><font color="#010101"> 賀美霞老師展示的也是《直角三角形三邊的關系》。賀老師的課從生活場景出發(fā)，從現(xiàn)實問題中抽象出一個數(shù)學模型，建立一個直角三角形，以此引出今天的課題，既激發(fā)了學生的興趣，又體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學。在求正方形R的面積時，賀老師展示了自己畫的方格圖，請學生上臺來對正方形R進行分割或補全，并分享計算過程。整個課堂在一種輕松愉悅的氣氛中，老師富有激情的語言，像一股正能力，在學生之間流動，得到了學生的積極回應。而接受到這個積極回應的信號后，老師也變得更加自信、從容。</font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 小組組內(nèi)評課，整理意見后，每一組派一個代表上臺評課。一班班長曾老師有著豐富的上這種大課的經(jīng)驗，在評課時，和我們分享了他在教學競賽時評委老師和他說的話，讓我們受益匪淺。</font></b></h1> <h1><b> 小組評課后，專家組陽世財老師進行點評。陽老師見解獨特，其中有一點讓我特別有感觸。陽老師說，在用四個全等的直角三角形拼成一個大正方形時，我們上課的時候都說拼的是一個正方形。并沒有說明為什么是一個正方形。確實，在教學中，很多時候，我們理所當然地認為就是這樣，而沒有想過要讓學生明白，為什么是這樣。聽了陽老師的一番話，我想，在以后的教學中，我們都會去反思這個問題。</b></h1> <h1> 專家組尹老師對這兩天的研課進行點評。尹老師從整體感覺、具體優(yōu)點、建議三個方面進行點評。讓我們印象最深的有兩點:1、尹老師所提到的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；2、小結時，除了知識的總結，還應該對解題方法以及面對問題時我們采取的從特殊-一般-猜想-驗證這一探索模式的小結。</h1> <h1><b> 專家組廖學兵老師的專題講座《教師如何聽課、評課》。國培兩個階段以來，我們做的最多的一件事就是聽課評課?？墒菫槭裁匆犝n評課，如何聽課評課呢？廖老師給我們做了深入淺出的講解。</b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">學員聽講座筆記。</font></b></h1> <h1> 專家組組長陽華東老師進行最后的總結，并布置返崗任務。在集體評課時，很多老師都提到，要把課堂交給學生。但具體要怎么做呢？陽老師說，課堂上應該是生生互助，生生互助不夠完整時，老師再來幫助學生。筆者突然想起今年中考調(diào)研時在星火中學聽陳桃莉老師的一堂課。題目的解答都是分組合作，再派代表上黑板展示，而其他組的學生則派代表對黑板上的展示進行點評，點評不到位的陳老師再進行指導。整堂課，陳老師就像一個指揮官，其他都交給了學生，這應該就是陽老師所說的生生互助吧。這就是真正的把課堂交給了學生！</h1> <h1><font color="#ed2308"><b>學員們的磨課研課單。</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">短暫的兩天國培學習就結束了，期待下一次的見面！</font></b></h1> <h1>????<b><font color="#b04fbb"> 美篇制作:賀美霞</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">????文字編輯:賀美霞 劉媛</font></b></h1><h1>????<b><font color="#b04fbb"> 圖片:一班全體人員</font></b></h1><h3><b><font color="#ed2308"> </font></b></h3>