<h3> 從小,就夢想著長大做一名教師!小時候的夢想簡單而直白。每當(dāng)看到老師站在講臺上教我們讀書寫字時,就夢想著我能像老師那樣自信,勇敢該多好。每當(dāng)看到自己作業(yè)本上出現(xiàn)可愛的小紅花時就想著我要能給別人畫個該多好。每當(dāng)看到老師認(rèn)真檢查著我們的作業(yè)時,我在想老師認(rèn)真地樣子可真好看!終于,長大后我圓了自己從小的夢想。</h3><h3> 2016年,我成了一名小學(xué)教師。那時的我膽大而勇敢,講臺對于我來說充滿了誘惑與好奇。當(dāng)我第一次走上講臺時,緊張而又激動,但看到孩子們渴望和求知的眼睛,內(nèi)心的恐懼和緊張卻煙消云散,取而代之的是重大的責(zé)任感與使命感。年少的我暗暗決定我要將我所看到的,聽到的,想到的,學(xué)到的知識全部教給這群可愛的孩子們。第一次課,我在臺上激情盎然,滔滔不絕。然而孩子們在臺下聽得似懂非懂,疑惑不解。如今回想起我的第一次課,不禁覺得慚愧與羞澀。是的,那堂課讓我意識到光憑自己的滿腔熱血來教學(xué)是不行的,教學(xué)是一門學(xué)問,需要方法和技巧。上課是一門學(xué)問,后來的批改和復(fù)批作業(yè)更是讓我忙的焦頭爛額。第一次覺得教師這個職業(yè)沒有我想象的那么容易,也終于懂得什么是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。一日為師,終身為父。十年樹木,百年樹人。是的,我就是一名辛勤的園丁,培育的是祖國的花朵!</h3><h3> 我開始覺醒,開始不斷地學(xué)習(xí)。我開始去聽優(yōu)秀教師的課,瘋狂的給學(xué)生們輔導(dǎo),認(rèn)真的備課,每天面對著鏡子講授第二天的新課。每晚熬夜批改學(xué)生的作業(yè)。最終我的努力與堅(jiān)持取得了一定小小的成效。我們班的成績保持得還不錯。同時我也累倒了。每天帶著嘶啞的聲音上課,拖著疲憊的身軀回到宿舍倒頭就睡,對學(xué)生的耐心漸漸沒有了,態(tài)度也越來越不好.......我開始不斷地懷疑自己,我是不是一名好老師?可在我的內(nèi)心找不到答案;我也時常地懷疑自己是不是到了職業(yè)倦怠期,說好的7年呢,可我得教育元年才剛開始。我忽然意識到身體是革命的本錢,要提高工作的效率,把工作與生活分開,但要把教育與生活相結(jié)合。</h3><h3> 我開始問自己。你是否熱愛教學(xué)?答案是肯定的,我同樣熱愛我的學(xué)生。于是我開始調(diào)整我的心態(tài),不給學(xué)生和自己太大的壓力,每天學(xué)會一點(diǎn)點(diǎn)就是進(jìn)步。這其中幫助我最大的就是我的母親。在我苦惱的時候就經(jīng)常打電話抱怨:媽媽,那些題我都講了無數(shù)遍了,他們怎么還不會。一些知識點(diǎn)我上句說,可他們下句就忘了。可我媽媽總會告訴我:你小時候還不如他們呢。是的,回想自己小時候,考試不好很內(nèi)疚,題做錯了就很自責(zé),老師提問答不上來就覺得更丟人了。因?yàn)槟菚r的我畢竟還是個孩子。我開始細(xì)心地發(fā)現(xiàn),每次考完試念成績,成績不好地學(xué)生還沒等我開口就已經(jīng)想哭了,上課回答不上來還沒等我開口就已經(jīng)緊張到不行。題做錯得時候還沒等我開口,孩子臉上的笑容就已經(jīng)沒有了。我開始想起我的小時候,那時的我多么希望有人告訴我:孩子,你不笨,我相信你已經(jīng)很努力了,下次可以做得更好!于是,我不再批評他們,取而代之的是鼓勵,是相信,是站在他們的角度去思考很多問題。我驚喜地發(fā)現(xiàn)從那以后,孩子們學(xué)習(xí)更努力了!我忽然發(fā)現(xiàn)愛的教育的偉大之處!</h3><h3>后來學(xué)校又組織我們學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的給教師的100條建議,更使我受益匪淺。</h3><h3> 我的教育元年就在這樣緊張而充滿挑戰(zhàn)中度過。不忘初心,方得始終。這只是我從事教育的第一年,往后余生,更要樹立終身學(xué)習(xí)理念,做一名學(xué)生心中的好教師!</h3><h3> 2018年,我成為了一名正式教師,在我心中依舊有一個夢想:我要做孩子心中的好老師!</h3>