<h3> “高老師，為什么我努力得到了想要的一切，可是卻總感受不到快樂？”</h3><h3> “高老師，為什么我講的話愛人就不配合、總爭吵呢？”</h3><h3> 高老師……</h3> <h3> 廣州NLP課程內(nèi)訓(xùn)第三天，高子杰老師耐心傾聽著每個人的問題，她講到了“信念系統(tǒng)”中很重要的三個詞：價值觀、規(guī)條、信念向我們每一位親子導(dǎo)師認(rèn)真詮釋了生活中常見的困惑，噢！原來如此，我明白了……</h3> <h3> “人是關(guān)系的產(chǎn)物，如何與外在世界互動是我們一生的課題”，高子杰老師問大家，在人際交往過程你愿成為太陽?</h3> <h3>還是黑洞？</h3> <h3>這一切都來自于我們從小在原生家庭里得到不一樣的價值觀，價值觀形成我們的規(guī)條，規(guī)條讓我們產(chǎn)生不一樣的信念，信念反過來又服務(wù)于我們的價值觀……</h3> <h1> 生命來自“愛與連接”……</h1><h3></h3><h3><br></h3><h3>子杰老師意味深長的話語啟發(fā)每個人的思考……</h3> <h3> 父母已經(jīng)在曾經(jīng)養(yǎng)育我們的那個當(dāng)下把最好的給與了我們，不管曾經(jīng)發(fā)生了什么，只有 我們有很強的動力愿意： </h3><h3> 打破</h3><h1> 拓寬</h1><h1> 迭代……</h1><h3> </h3><h3>相信一切只會越來越好，加油！先從學(xué)會溝通開始！</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 體驗一下我們平時經(jīng)常采用指責(zé)式的溝通模式會讓對方產(chǎn)生</h3><h1><b><br></b></h1><h1><b> 內(nèi)疚</b></h1> <h1><b> 憤怒</b></h1> <h1><b> 冷漠</b></h1> <h1><b> 寬容</b></h1> <h1><b> 愛</b></h1> <h3>哇！真的太好了！學(xué)了那么多的溝通課，發(fā)現(xiàn)只有高子杰老師的課現(xiàn)場體驗之后有一種醍醐灌頂之感！</h3> <h3>學(xué)會溝通，人生成就的機會就增加了許多……</h3> <h3>慢慢地……慢慢地……隨子杰老師進入冥想中……</h3><h3>感受：所有的療愈都發(fā)生在“感恩中”……</h3> <h3>溝通不暢，源自情緒的產(chǎn)生，情緒問題導(dǎo)致孩子偏差行為背后的原因有什么？</h3><h3> 子杰老師的助理，也是在體系情緒管理方面非常優(yōu)秀的親子導(dǎo)師——周祉汐老師通過不同類型的家庭雕塑展示，為大家演繹了一場發(fā)人深省的情緒管理沙龍課，很多親子導(dǎo)師熱淚盈眶，不住稱贊：講的好，和我們家的問題簡直太雷同了！如果更多家長也看到了情緒沙龍課，真的不知為社會解決多大的難題，因為這就是當(dāng)今中國社會的家庭教育真相啊！<br></h3> <h3> 子杰老師讓你看看兩人產(chǎn)生分歧時，會發(fā)生什么？</h3> <h3> 現(xiàn)場教你學(xué)會產(chǎn)生分歧的NLP解決妙招——配合法及鏡子影現(xiàn)法。</h3><h3> 不進課堂，真不知道原來可以這樣做，這招真妙！</h3> <h3>ABC三人分角色練習(xí)開始！</h3> <h3> 這個過程發(fā)生的一切感受太微妙了，我從來沒有這種感受！這個課來對了！</h3> <h3>我要分享給你們聽，真的！感觸太深了?。。?lt;/h3> <h3>向你深深的感恩：子杰老師，真的感恩有你……</h3> <h3> 與家族的連接才能活出生命的力量，生命有了力量必然活出生命的質(zhì)量！生命的質(zhì)量就是：追求快樂！遠(yuǎn)離痛苦！一定要讓自己天天活出喜悅！</h3><h3> 剩了明天最后一天，子杰老師，明兒見！</h3>