<h3> 做個趕早的人</h3><h3>---------------參加班主任基本功展示活動有感</h3><h3> 昨天下午，進行了最后一場比賽。在回來的路上，德育處的邱主任提醒我，回去是不是該把參加活動的感受寫一寫。我是一個比較懶惰的人，忘性也比較大。經(jīng)這提醒，也覺得該寫些什么，但又總覺得無從下筆。</h3> <h3> 午時，窗外的和煦的風，緩緩地吹進來，提醒我還未到春深的季節(jié)，也不是芳菲殆盡的時候。于是，便想起了前幾日，自己趕早起來，拿起那架心愛的相機，滿園里去攝取那些令人心怡的東西。萬物都在熹微的晨光中萌動，那是怎樣一個讓人心動的早晨??！</h3><h3> 圍墻邊成片的竹子在微風中輕輕搖擺。葉子還是去年那些老葉子，有些甚至被枯黃蠶食得只剩下葉芯中的一點綠，可你會覺得，那些不是很粗壯的竹桿里正在蘊蓄著一種生命的能量。這種能量會把所有枯萎了的色彩喚醒，還它一個青春的不朽。其實，想想自己又何嘗不是這些外表枯黃，內(nèi)心燒灼的竹子，在等待一個成長的召喚??！面對一叢枯竹，我沒有辦法舉起相機，因為我的鏡頭無法把這些燃燒在內(nèi)心的東西表現(xiàn)出來，所以我想在我的鏡頭里，它們還是那樣的困頓和焦慮，而無法上升為一種創(chuàng)作，也就是說，我無法用這種光影的藝術(shù)來表現(xiàn)枯竹的生命。而那樣的涅槃，將是我一生都在追求的人生境界。對于之前和之后的思考也許就源于此，源于一種想活明白的想法吧。</h3><h3> 因為無法詮釋，所以我暫時放棄了用鏡頭去詮釋。還是還原我的初衷，隨意地拍些什么吧。</h3><h3> </h3> <h3> 池邊有幾株垂柳。柳絲褪盡了鵝黃，經(jīng)春風的裁剪和重新上色，變換成了翠綠的簾幕。鏡頭只能截取其中的一小部分來填充我的畫面，好在虛實之間的分寸還可以把握。加之池水的倒映，構(gòu)圖就豐富得多了。說到柳，似乎有道不完的話題。先不說它在詩文中的意象，單是盛放在瓷盤中的青青的柳芽也會讓人心生憐愛。那是安凱杰老師特地從家里拿過來，想給大家添些清淡爽口的菜肴。拌上些蒜沫，淋上幾滴辣椒油，和著那絲絲的苦味，確是一道開胃的小菜，為我們緊張的培訓生活增添了些許鄉(xiāng)土情趣。柳本是有形有色的東西，這會兒，在我的鏡頭里，又多了一種不慍不火的味道，那是一種清涼的氣息在熨貼心靈。</h3><h3> 被黃色小花點綴的連翹，直豎著它那較為粗壯的枝桿，向陽光昭示著它生命的活力。這種活力不同于枯竹。它開放，卻不張揚，零星卻自成風格。于是我選擇它那堅實的桿和幾朵淺黃的花，構(gòu)成這幅光線柔和的畫面?？吹剿視团死蠋熉?lián)系起來。她永遠那么謙和，不失其循循善誘的風格。和潘老師交流，如沐春風。</h3><h3> 還有一種我叫不出名字的灌木，綠葉婆娑。其間綴滿了如茶盅般大大小小的紅色花朵。它那艷麗的色彩和繁盛的花朵深深吸引了我，于是狂拍不止。</h3><h3> 藝術(shù)多來自于靈感。而靈感需要感性的長期孕育。藝術(shù)是感性的，教育則更理性。思維能力欠缺使我在班主任工作培訓中捉襟見肘，邏輯混亂，思維短路。詩意的空間不再明澈，頭頂?shù)奶炜找渤涑饬岁庼?。多年的班級工作也許就在看似詩意的背后，缺少了邏輯的判斷，缺少了科學的指導，缺少了理性的關(guān)照。在我迷惘不前的時候，張捷老師捧著一本厚厚的書來了。坐在一起，幾杯清茶，傾心交流。凌厲的目光后，折射出的是智者的導航。什么是班主任的專業(yè)發(fā)展，其實就是要學會思考，學會用科學的頭腦想問題。如此，教育是科學的。這是我在整個培訓中體會最深的一點，也算是靈光一點，有了頓悟吧。</h3><h3> 事實證明，我在此的停留很有價值，那滿眼的雜亂和無序的繁華都被我的鏡頭分割，成為上鏡的景致。有幾幅照片我屢次把他們設(shè)置成自己電腦的桌面。</h3><h3> 那邊是碧桃，花雖未全開，但大的骨朵兒已經(jīng)吐蕊。鏡頭對準了，咔嚓一聲，畫面定格，完美地詮釋了生命綻放的瞬間。此時，樹后不遠處，一個身影在晃動。走近，原來是二中候燕欣老師一身運動裝正在晨光中打太極。一招一式，動靜相宜。這是她賽場上魅力展示的內(nèi)容。原來還有如我這樣趕早的人?。∷囊惶讋幼鬟€未打完，所以不好意思打擾她，從旁邊偷偷地給她抓取了幾張小照，算是我早行中的一點意外收獲吧。</h3> <h3> 路邊紫葉李的花已凋零了大半，這種花應季開得早，所以沒等到我這探花人的尋訪。</h3><h3> 在昨夜二樓的露臺上，我也看到了這樣的幾株。它們將自己的手臂盡情地向天空，向露臺伸展。紫灰色的葉片在沉淀著迷幻的夢。那月也升得早了，從一個枝椏攀到了另外一個高處。懸在那兒，發(fā)著黃暈的光。不是滿月，但恰到好處。我也是打算端起相機留住那個春風沉醉的夜晚。當我對準眼前的花枝時，天邊的月就變得模糊了。于是重新對焦。月亮清晰了，可近景又氤氳了。反復幾次，都不得兩全。那時，那地，我想到了自己，想到自己在培訓中患得患失的心緒。這花與月的取舍不正如人生的選擇一樣嗎，又有多少是圓滿的呢？張校長看出了我的心思，懇切地鼓勵我：人生就如一盤棋，落子無悔，人生更要無悔。</h3><h3> 是呀， 放下了，不也就輕松了嗎？所以我終于坦然地站在了聚光燈下，站在了舞臺中心，用豁達面對考驗，用自信見證成長。</h3><h3> 不知時候，風起了，吹得滿樹的枝葉舞動起來。陽光在枝葉的縫隙中穿越，如一條條閃光的河流。紛紛揚揚的白色花瓣在時光的河流中炫出它們的最后一支舞。</h3><h3> 站在它的面前，我毫不遲疑地舉起了相機。我要拍，我要拍出生命的精彩。在稀零的花朵之間，在落英繽紛的時刻，在這樣一個屬于自己的荊棘路口，拍攝下我的青春。</h3><h3> 做個趕早的人，真快樂！</h3><h3> 2009年4月13日</h3>