<h3>文字是一個國家的傳承，中國歷史文化源遠流長，漢字一直是我們寶貴的財富。漢字要傳承就需要從娃娃抓起。今天，我們有幸聽到馬遷老師給學生們講了一節(jié)精彩的書法課?。?！</h3> <h3>漢字的誕生留下了許多美好的傳說，其中倉頡造字的神話傳說中，就是倉頡仔細觀察自然界中各種事物的特征，按其特征，畫出圖形，造出許多字來。今天，馬老師同樣通過讓學生觀察天鵝，從而教授漢字的書寫。</h3> <h3>馬老師在講解漢字的書寫，孩子們被馬老師的課深深地吸引住了?。。?lt;/h3> <h3>在這節(jié)精彩的書法課就要結(jié)束時，馬老師給孩子們布置了一個小任務(wù)，要求孩子們把今天學會的四個漢字教給家長。同學們響亮地回答：“好！”漢字的維護、傳承不光要讓孩子們知道，也是我們每個中國人的責任?。。?lt;/h3> <h3>書法課結(jié)束了，大家在一起探討馬老師的這節(jié)課。首先，馬老師講了這節(jié)課的設(shè)計思路。</h3> <h3>聽課老師們積極的發(fā)言。</h3> <h3>教管辦吉主任做了精彩點評?。。?lt;/h3> <h3>雖然馬老師的書法課結(jié)束了，但是漢字的書寫維護與傳承不能結(jié)束。因為我們的漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是每個人的精神家園，所以我們每個人要規(guī)范漢字的書寫，重視漢字的教育，正確使用漢字?。?！</h3>