<h3><b> 為了全面落實核心素養(yǎng)，增強學生學科學、愛科學、用科學的意識，明珠小學利用課后免費托管“蓓蕾計劃”的契機，開設科技社團，使蓓蕾社團的內(nèi)容得到了進一步的豐富。</b></h3> <h3><b> 小學階段是實施科學啟蒙教育的最佳時期，明珠小學一向致力于培養(yǎng)學生的科學思維能力和創(chuàng)造能力，學校更是多次組織各類科學活動。日前，在校領導的倡導下，明珠小學迎來了首屆“科學小達人”比賽。</b></h3> <h3><b> 比賽的主題是"走進科學，自信成長"。</b></h3><h3><b></b><b> 比賽流程分為活動發(fā)起、作品上交、作品評比、優(yōu)秀作品展示四個階段。</b></h3> 一、活動發(fā)起 <h3><b> 各年級班主任和科學老師一起行動起來，向?qū)W生介紹本次競賽活動，給予專業(yè)上的指導，幫助學生迅速理解比賽規(guī)則，全身心的投入科學的創(chuàng)作中去。</b></h3> <h3><b> 本次大賽根據(jù)不同年齡段，分為一、二年級科技繪畫比賽、三至六年級科技作品比賽。</b></h3> 二、作品上交 <h3><b> 明珠小學的同學們熱情高漲，短短一周就有百余份作品上交，而且都是高質(zhì)量的作品，讓“科學小達人”活動開展的如火如荼。</b></h3> 三、作品評比 <h3><b> 在從事科學教學幾十年的馬老師的指導下，我們將科學作品分為了三個獎項：</b></h3><h3 style="text-align: left;"><b> 一等獎要求材料環(huán)保且簡單易得，具有創(chuàng)新性、實用性、科技性，80%-100%是手工制作完成的作品；二等獎要求材料基本環(huán)保，具有一定的創(chuàng)新性、實用性，50-80%是手工制作完成的作品；三等獎要求材料簡單易得、具有簡單的實用性，10%-50%是手工完成的的作品。</b></h3> <h3><b> 科學學科馬老師和我正在進行作品評比</b></h3> 四、優(yōu)秀作品展示 <h3><b> 秉承著公平、公正、公開的原則，一、二年級科技繪畫中評選出一等獎19人（獲得科學小達人稱號），二等獎18人，三等獎26人；三到六年級科技作品中評選出一等獎20人，二等獎50人，三等獎30人。</b></h3> <h3><b>榮獲科技繪畫小達人稱號的是：</b></h3><h3><b> 一年一班： 井馨蕊、高語彤</b></h3><h3><b> 一年二班： 張霏凡、高睿瀅</b></h3><h3><b> 一年三班： 王奕達、王浩銘</b></h3><h3><b> 一年四班：張育源、李雨衡</b></h3><h3><b> 一年六班：黃姿睿、王一涵、李佳祺</b></h3><h3><b> 二年一班：蔣雨含、劉明慧</b></h3><h3><b> 二年二班：劉簡寧</b></h3><h3><b> 二年三班：張岳奇澎、劉美邑</b></h3><h3><b> 二年四班：李佳軒、尚宸逸</b></h3><h3><b> 二年五班：龐婷月</b></h3> <h3><b>榮獲科學小達人稱號的是：</b></h3><h3><b> 二年一班： 安盛東</b></h3><h3><b> 二年二班： 劉海恬</b></h3><h3><b> 四年一班： 賈昊麟</b></h3><h3><b> 四年二班：張野、薛書予、金瑞妍、楊雨軒</b></h3><h3><b> 四年三班：張瀚陽</b></h3><h3><b> 四年四班：郜春曉</b></h3><h3><b> 五年二班：方藝霏、叢靖翔、楊毅、張津達</b></h3><h3><b> 五年三班：李傲、相懷俊、姜豐峻</b></h3><h3><b> 五年四班：于瀅菲、王晨堯、安家康</b></h3><h3><b> 六年三班：徐瀚亭</b></h3> <h3><b>榮獲最佳班級獎的是：</b><b>五年二班</b></h3> <h3><b> 一、二年級的孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力，畫出了一幅幅他們想象的科學世界。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3><b> 三到六年級的孩子們用他們的聰明智慧，創(chuàng)造出了一個個優(yōu)秀的科學小作品，這些作品中不僅有奇思妙想的創(chuàng)造力，還有變廢為寶的環(huán)保意識。</b></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>小發(fā)明小制作</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>變廢為寶</b></font></h3> <h3><b> 明珠小學“科學小達人”活動圓滿落下帷幕，這離不開學校的悉心指導，離不開班主任老師的大力支持，更離不開家長的積極配合和學生的熱情參與。此次活動中學生們熱情高漲，這不僅豐富了孩子們的課余生活，還激發(fā)了學生的動手能力和想象力，將知識和夢想滲透到了孩子們的思想中去。隨著一次次科學活動的開展，學生們的科學素養(yǎng)、科學探究能力將不斷提高，愿孩子們插上理想的翅膀，遨游在科學的世界里……</b></h3>