<p class="ql-block">有一種愛護(hù)叫尊重，有一種成長叫放手，有一種美麗叫生活。一一觀摩手記</p> <p class="ql-block">在我校強力推行小組合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)建高效課堂之時，數(shù)學(xué)組一行13人，于2018年11月29日，來到株洲市景弘中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">一天緊張的觀摩學(xué)習(xí)，展示在我們面前的，都是真實的景弘、生動的景弘、精彩的景弘、人性的景弘。</p><p class="ql-block">當(dāng)依依不舍離開景弘時，學(xué)校留給我們的，除了沉甸甸的收獲，更多的是內(nèi)心的感動。</p> <p class="ql-block">一代景弘人，對于課改的深深信仰，對于教育的孜孜以求，對于人的尊重與愛，深深感動著我們。他們勤奮、樂觀，有激情、有活力，更有責(zé)任感。</p><p class="ql-block">他們真正懂得服務(wù)者的角色，懂得提供最好的課堂“產(chǎn)品”，懂得教育的情感，懂得愛！</p> <p class="ql-block">無論是管理者還是一線教師，他們對于“放手”有著堅定的信念，對于“相信”學(xué) 生有著深刻的理解，這才有教師們獨當(dāng)一面的精彩，才有學(xué)子們應(yīng)對學(xué)習(xí)生活的自信從容……</p><p class="ql-block">親身深入課堂，讓我再次感受到景弘中學(xué)真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，把課堂還給學(xué)生。課堂上，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識就很深刻。</p> <p class="ql-block">景弘的小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。與我們平時的分組學(xué)習(xí)不同的是，景弘中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。</p><p class="ql-block">到景弘學(xué)習(xí)，也讓我深深體會到，構(gòu)建高效課堂，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這也是新課改思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)中，學(xué)生活動多，增強了課堂的生成性，有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。? </p><p class="ql-block">景弘中學(xué)真正體現(xiàn)了新課程改革的思想，努力實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也作為新課程改革的突破口。</p> <p class="ql-block">景弘課改也啟示我們，進(jìn)一步解放思想、提高素質(zhì)是構(gòu)建高效課堂的必由之路。學(xué)生是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點撥、拓寬、提升。</p><p class="ql-block">這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。所以，如何提高教師自身素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。</p> <p class="ql-block">景弘中學(xué)的成功經(jīng)驗證明，只有轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人，相信學(xué)生，放權(quán)放手，才能揚起學(xué)生理想的風(fēng)帆，讓他們自由的遨游在知識的大海。</p><p class="ql-block">有一種愛護(hù)叫尊重，有一種成長叫放手，有一種美麗叫生活，這應(yīng)該是我心中的景弘時代。感謝景弘，也感謝提供了這次學(xué)習(xí)的機會的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)！</p>