<h3> 11月26日至29日，我有幸參加了“2018年中央電教館支援贛南蘇區(qū)教育信息化振興——信息技術(shù)應(yīng)用能力素質(zhì)提升——國家級培訓(xùn)班”培訓(xùn)。這次參加培訓(xùn)的人員主要有贛州市各縣中小學(xué)幼兒園的省、市級信息化教育學(xué)科帶頭人和骨干教師。歷時四天的培訓(xùn)課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，9位授課老師均為我國信息化教育教學(xué)中的名師名家。這是一次讓人非常難忘的培訓(xùn)，我們在輕松愉悅中開闊了視野，全面的提高了自己的理論水平和教育教學(xué)能力。<br></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 培訓(xùn)第一課是中央電教館研究部沈蕓副主任的《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》解讀，她讓我們回顧了十九大精神對我國教育信息化發(fā)展的促進(jìn)作用，向我們介紹教育信息化2.0行動計劃，讓我們了解了信息化教育的發(fā)展趨勢、規(guī)劃，讓我們始終抱持對教育的思考。<br></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 接下來是東莞市教育局教研室張凝老師的《基于核心素養(yǎng)下的有效教學(xué)途徑——資源統(tǒng)整》講座，她介紹了他們的三導(dǎo)三學(xué)四用式莞式慕課的成功經(jīng)驗，她強調(diào)信息時代的教師要“善變”：目標(biāo)要變、途徑要變、教法要變、學(xué)法要變……介紹了如何在課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)中開展微課教學(xué)，讓孩子們獲得語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)等方面的提升。<br></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 在成都市教科院數(shù)據(jù)資源中心陜昌群副主任《做教育信息化2.0時代的智慧型教師》的講座中，介紹了教育信息化2.0的八大行動計劃，教育信息化1.0邁向2.0時代是從“技能”向“素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。接著是講解教育技術(shù)的變化，她從技術(shù)之“術(shù)”的變化給大家講了交互式電子白板、一體機(jī)、IPD等教學(xué)硬件的廣泛用途，從技術(shù)之“道”的提升告訴我們什么是steam教育，steam教育融合了各種學(xué)科，真正實現(xiàn)了steam教育與核心素養(yǎng)的對接。講座中觀看了馬云和印度教育學(xué)家的激情演講，讓我明白了未來教育即將到來，來得如此之快，讓我卻顯得有點措手不及。<br> 那么如何做未來教育智慧型教師？我同意陜主任的說法，不做教育信息化過程的“勒德分子”，人機(jī)協(xié)同能力，主動適應(yīng)實踐洞察力。</h3><h3><br></h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 溫州市南浦實驗中學(xué)特級教師蔡永老師在《網(wǎng)絡(luò)名師工作室的構(gòu)建和實施》講座中分享了自己在名師工作室構(gòu)建過程中的一些心得和成就，他提出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要姓“網(wǎng)”，即我們應(yīng)該充分利用好當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)勢，發(fā)揮工作室的最大研修功效，輻射、帶動、培養(yǎng)教師成長！同時提升自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 浙江東陽市電教館厲先光老師在《讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧分v座中，讓大家理解目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜，在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。讓我們了解了空間的七大應(yīng)用和五大機(jī)制，提出“過去，教材就是我們的世界；未來，世界就是我們的教材！”強調(diào)“一師一生一校一空間”的創(chuàng)建，讓空間成為我們生活離不開的一部分。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 本次培訓(xùn)最有實用價值的是西北師范大學(xué)趙鴻章教授的《教育教學(xué)中的信息技術(shù)》，趙老師思維縝密，言語幽默，現(xiàn)場氣氛輕松愉快，讓枯燥乏味的技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)變得特別有趣。而且趙老師對各種軟件都運用自如，一個一個的干貨層出不窮，令人振奮。特別是他給我們介紹的微課制作軟件喀秋莎、思維導(dǎo)圖MindManger、動畫演示大師，讓大家受益匪淺。</h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 西北師大李瑾瑜教授作了題為《教師專業(yè)發(fā)展的實踐要義及其實踐策略》講座， 他倡導(dǎo)大家做一個“百度不知道”的教師，在“教學(xué)”的范疇上，教師所“教”的東西，“百度”都知道，如果從知識的“教”與“學(xué)”角度，教師職業(yè)的“含金量”已經(jīng)大大降低。但教師是“教育專業(yè)工作者”， “教育”更多的應(yīng)該是“百度不知道”。令人深思?。?lt;/h3> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> 河北省辛集市教育局李朝輝教授圍繞著《優(yōu)化研訓(xùn)三板斧》的主題開講。他從實際操作的角度，當(dāng)場演示展現(xiàn)實時互動軟件的魅力，讓我們切身感受到，有趣、互動式的教學(xué)組織形式能充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。<br></h3> <h3>這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育，在信息化即將引發(fā)教育深度變革的今天，我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱。在信息化教育2.0時代來臨之際，我深深的感到了危機(jī)。在今后一段時間，我將就如何構(gòu)建自己的工作室，將教育教學(xué)信息化和教師研修網(wǎng)絡(luò)化的深度融合方面加強學(xué)習(xí)，并落實本次培訓(xùn)所學(xué)，抓住機(jī)遇，盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，不斷努力提高自己的信息化教育素養(yǎng)，爭取將自己的信息化教育教學(xué)工作再上一個新臺階。</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>學(xué)習(xí)花絮：</h3><h3><br></h3><h3>專心聽講，認(rèn)真記錄！</h3> <h3>思想碰撞，積極討論！</h3> <h3>偶遇同學(xué)，合影留念！</h3> <h3>這是寧都團(tuán)隊，我們都是信息化教育的積極分子。</h3>