<h3></h3><h3> “成長課堂”第四屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動在湖州市新世紀外國語學校舉行，龍泉市小學數(shù)學學科教研工作室20多位老師參加了觀摩學習。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h1 style="text-align: center; ">11月27-29日</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 27日上午，北京團隊的鄭琴老師和周冬梅老師分別為我們帶來了一堂整合課和一堂拓展課，課后，斯苗兒老師和劉加霞老師對兩堂課進行了點評，強調(diào)數(shù)學教學應是有結(jié)構(gòu)地教，有關(guān)聯(lián)地學，真正的探究是有思維的探究。劉老師帶領(lǐng)的北京團隊還以面積為例向我們分享了表現(xiàn)性評價與單元教學研究的微報告。精細的教學設(shè)計，專業(yè)的團隊引領(lǐng)，讓我們深深感受到成長的力量。</h3> <h3> 27日下午，湖州團隊為我們呈現(xiàn)了三節(jié)課，課后，吳興區(qū)小學數(shù)學教研員陳國權(quán)老師就小學低段數(shù)學課程整合與拓展的研究做了微報告，陳老師提出課時整合教學有三個核心素養(yǎng)：內(nèi)容結(jié)構(gòu)化處理、活動的結(jié)構(gòu)化推進、任務的結(jié)構(gòu)化設(shè)計，并以二年級《口算乘法》向我們分享了其整合的思路與思考。隨后，三位執(zhí)教老師就自己的設(shè)計做了簡要介紹，并提出困惑，福建省教研員彭曉玫老師作了精彩答疑與點評。<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 28日上午，李燕老師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">和劉抒琳老師及夏青老師向我們展示了</span>計算教學省際切磋。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">課后，姚劍強教研員為我們在計算教學關(guān)注提出了方向，李曉梅教研員就三位老師在課堂上的三個共同點進行了闡述。</span></h3> <h3> 28日下午，單元教學整合利用平行和垂直的概念進行授課。課后，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在劉忠陽教研員主持下，馬玨校長、張軍林校長及邊巨星老師分別對其他兩人的課進行了評價并介紹了自己的設(shè)計理念及遇到的困惑。還對現(xiàn)場老師提出的問題進行了解答。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 袁特引用了彭曉玫教研員的一句話：要明白少教什么，不教什么，給我們指引了數(shù)學教學的方向。并基于單元統(tǒng)整的圖形與幾何領(lǐng)域的教學進行了微報告。數(shù)學的本質(zhì)是思維，要讓思維去歷險。還建議重心要從繪本、魔術(shù)、步道等輔助性的學習載體，回歸到最主要的學習載體教材上來。并用《角》和《圓》的課例，向大家具體展示。</h3> <h3> 29日上午，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教齡幾年的年輕教師和俞正強老師同課異構(gòu)碰撞交流。還讓我們看到了俞特“</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一支粉筆課堂</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">”的魅力。</span></h3> 認真學習，奮筆疾書的我們 被攝影師捕捉到的錦鯉 老師們做的美篇 老師們的朋友圈 戰(zhàn)利品帶回家 <h3> 三天的學習，圓滿落幕。感謝湖州團隊“整合與拓展”的分享，感謝教齡幾年的年輕教師敢于和俞正強老師同課異構(gòu)的碰撞，并向我們展示了自己的風格。佩服校長們敢于歸零成長駐留課堂。</h3><h3> 我們將帶著整合與拓展的思想，作為<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#333333">數(shù)學人不斷求索的初心，牢記教育使命。</font></span></h3> 編輯：胡夢倩、 ? ? ? 李麗芳 審核：葉艷梅