<h3>讀為起點(diǎn)，寫為目標(biāo)，讀寫之間說為橋，以說寫創(chuàng)造未來，讓閱讀為我們引路。11月23日，我有幸作為晏家屯中心學(xué)校的代表之一，參加了在山東諸城召開的“第二屆童喜喜說寫課程”全國高端研討會。<span style="line-height: 1.8;"> 與會的有來自全國各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和一線的精英，近兩千人。，這次活動讓我近距離的接觸了說寫課程的創(chuàng)始人童喜喜及她的專家團(tuán)隊(duì)，讓我感受到了大家的魅力。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>本次活動的主題是“說寫成就人人”。一位位的專家報(bào)告精彩紛呈，整個(gè)會場除了低頭“唰唰”記筆記的聲音和“咔嚓、咔嚓”的拍照聲以及熱烈的掌聲之外，聽不到其他任何聲音。這充分體現(xiàn)了專家和課程的魅力服人!一天半的時(shí)間如梭般飛逝，我也在不斷的拍照，記筆記，聽講中收獲著……現(xiàn)在我把收獲分享給大家。</h3> <h3>我是第一次接觸說寫課程，第一天上午，我坐在會場，滿懷期待。在《向著明亮那方》的音樂聲中，我迎來了藍(lán)梅老師執(zhí)教的晨誦課---童喜喜的作品《當(dāng)我在遠(yuǎn)方向你呼喊》，使我們在美妙的音樂聲中，度過黎明的美好時(shí)光，并開啟了美好的一天。</h3><h3> </h3> <h3>在這一天中，我領(lǐng)聽了國務(wù)院兒童讀物聯(lián)盟張明舟教授、兒童文學(xué)作家、說寫課程的創(chuàng)始人童喜喜、實(shí)證研究專家葉仁敏教授以及美國麻州大學(xué)教授嚴(yán)文蕃教授和電影課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李西西等的精彩報(bào)告。他們分別從不同方面向我們闡述了說寫課程給每個(gè)人帶來的可喜變化，尤其是孩子們。</h3><h3> 回過頭看看自己的課堂，每天為了完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，老師和孩子們沒有交流和溝通，沒有讓學(xué)生真正的說起來，更別說寫起來了。這樣的師生關(guān)系，這樣的課堂，孩子們?nèi)绾文芟矚g呢？“說寫”起來的課堂是高效的，是鮮活的，在教學(xué)生涯中嘗試吧!</h3> <h3>接下來欣賞了來自諸城不同學(xué)校的三位年輕老師執(zhí)教的三節(jié)課，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語，在他們的課堂讓我對說寫課程有了新的認(rèn)識。印象最深刻的是二年級的語文課——《我不一樣》，這么小的孩子在經(jīng)受了說寫課程鍛煉后，師生們展現(xiàn)給我們的精彩課堂上老師巧妙引導(dǎo)，孩子們有條有理、有頭有尾的展示，最讓我驚嘆的是，孩子們都能畫出思維導(dǎo)圖，并能用上優(yōu)美的詞語闡述自己的特點(diǎn)；。如一個(gè)孩子說“自己揮舞著鋒利的鐮刀”等。40分鐘的課堂生動有趣，孩子們說的不亦樂乎，“說”讓孩子們的表達(dá)更形象、更有條理，“說”讓每個(gè)孩子都有了展示自己的機(jī)會，“說”讓每一個(gè)孩子那么自信??！</h3> <h3> 本次學(xué)習(xí)，給我們一線教師提供了更大的幫助，幫助我在說寫中成就一群群代表祖國未來的可愛的孩子們，讓孩子們在“說”中感悟生活的美好，憧憬未來的美好!最后，讓我們在實(shí)踐中踐行童喜喜的<span style="line-height: 1.8;"> “</span><span style="line-height: 1.8;">說在左，寫在右，說寫相伴，成就人人”！加油!</span></h3> <h3>為期一天半的學(xué)習(xí)在童喜喜老師的詩歌朗誦《創(chuàng)造未來》中落下了帷幕。我們帶著慢慢的收獲，踏上了歸途。我相信在新教育的路上，我們會走的越來越遠(yuǎn)。</h3>