<h3> 廣東省湛江市省級骨干教師培訓(xùn)</h3><h3> 省外跟崗研修班學(xué)習(xí)心得</h3><h3> （第六天）</h3><h3> 第二小組: 李祥 </h3> <h3><font color="#ff8a00"> </font><b><font color="#39b54a">初冬，不如隆冬神圣莊嚴(yán)，不如金秋給人收獲的喜悅。然而，它卻承載著別有一番的美麗。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 11月的南京，楓葉紅了，銀杏黃了。清晨，眼前的一切都籠罩在一層縹緲的輕紗里，就連初升的太陽也隱去了它鮮艷明朗的臉，只剩下一圈紅暈，迷茫中透出些紅光來。街道兩排的銀杏樹和梧桐樹將整個南京城裝點得像童話世界般的美麗。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"> 在這愜意的清晨，我們省級骨干教師第二小組的學(xué)員早早來到美麗的南京市長江路小學(xué)，因為今天的重頭戲是到長江路小學(xué)領(lǐng)略名師精彩紛呈的課堂教學(xué)。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#39b54a">為我們展示第一節(jié)課的是美麗而富有激情的劉薇老師，她上的是蘇教版五年級上冊《少年王冕》。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#39b54a">首先，劉老師在課前出示三首關(guān)于描寫梅花的古詩，三首詩都是通過借梅自喻來表達(dá)詩人的人生態(tài)度和高尚的情操，因而深受后人的喜愛而千古流傳。接著劉老師直奔主題——《少年王冕》就是著名詩人王冕所作。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#39b54a">劉老師對“冕”字做了書寫強(qiáng)調(diào):“冕”字上頭既不是“日”，也不是“曰”，“冕”字兩橫和框不相連。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#39b54a">課堂上，劉老師根據(jù)文本的線索，讓學(xué)生通過讀文找找:課文具體寫了少年王冕的哪幾個年齡段，分別又寫了什么事？問題一拋出，孩子們通過讀課文很快就找出王冕七歲父親去世靠母親讀書，家境貧寒；十歲輟手放牛，卻不忘讀書學(xué)習(xí)；十三四歲邊放牛邊學(xué)畫；十七八歲終成“畫荷花高手”。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#39b54a">整節(jié)課，劉老師以一個“孝”引領(lǐng)全文，重點抓住了一句:“娘，我在課堂里心悶得慌，不如幫人放牛，心里倒快活些，這樣可以補(bǔ)貼些家用，還能帶幾本書讀呢？”。在教學(xué)這一處時，劉老師抓住鍥機(jī)，讓學(xué)生正確認(rèn)識作者這樣說是為了安慰母親，然后讓學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，在讀中體會作者的盡孝之心，使文章主題升華。這就是課堂中的一個高潮，這就是名師課堂下的教學(xué)魅力！</font></b></h3> <h3> <b><font color="#39b54a">這節(jié)課給我的感受是:無論這節(jié)課上得是否成功，孩子們能從王冕的身上學(xué)到這么多可貴的品質(zhì)，或許會對他們今后的生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生或多或少的影響吧！</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00">接下來第二節(jié)課為我們展示的是落落大方的秦鈺老師，她展示的是蘇教版一年級《大小多少》</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00">秦老師是一位能歌善舞、笑容可掬、落落大方而且十分美麗的年輕老師。你看，上課伊始，秦老師就和同學(xué)們來一段長江路小學(xué)最有特色自編的語文校本課程聲韻——詩詞歌舞，孩子們那優(yōu)美的動作、嘹亮的歌聲一下子就把課堂的氣氛活躍起來，這就是名師課堂下的一個好的開始。正所謂“良好的開端是成功的一半?！?lt;/font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00">孩子們，看看今天秦老師給大家請來那些小伙伴，你們想認(rèn)識它們嗎？誰來呢……</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 你真棒！</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 你試試好嗎？</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 你更厲害??</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 還有誰想試試？</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00">秦老師通過富有童趣的拼音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些生字、并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文，在情景中識字，認(rèn)字。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00">在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中，秦老師能結(jié)合生活中的常識說一說什么是“大——小”，什么是“多——少”，讓大多數(shù)孩子都能積極地參與積累與運用中去，取得較好的效果。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 來，咱們來討論討論……</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00">秦老師抓住兒童心里特征，創(chuàng)設(shè)了貼近兒童生活實際的教學(xué)，內(nèi)容由淺入深，步步落實，使學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性有機(jī)融合，既重視獨立學(xué)習(xí)又恰當(dāng)布置合作學(xué)習(xí)方法，高妙！</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 小組合作，上臺展示，互讀互評</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 耶！你看我小組多棒！</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 哦！有機(jī)會，你等等哈！</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 老師，我也要來！??！</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ff8a00">通過圖文并茂，讓孩子們更直觀辨別“大——小”，“多——少”，充分激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語文的熱情，把生澀的邏輯關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜て匠５膶嵨?，更直觀、淺顯易懂。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 老師們的聽課也不賴哦！</font></b></h3> <h3> <font color="#ff8a00"><b>通過兩節(jié)課的觀摩學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，受益匪淺。真不愧是名校大師！看到兩位老師氣定神閑，信心拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花。他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉，更是讓我贊嘆不已。這樣的功底豈是一日可為呢？</b></font></h3>