突出“語用” 增強(qiáng)語文課堂教學(xué)時(shí)效性 —— ——海港區(qū)小學(xué)語文崗位練兵能手展示活動(dòng)紀(jì)實(shí)雙魚座 <h3> 為了充分發(fā)揮教學(xué)能手的引領(lǐng)、示范和榜樣作用，踐行新課程改革高效課堂教學(xué)模式，促使教師整體課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。 2018年11月29日，伴隨著初冬溫暖的陽光，海港區(qū)小學(xué)語文崗位練兵能手展示及小學(xué)語文中心組活動(dòng)如期在建設(shè)路小學(xué)舉行。</h3> <h3> 劉月明老師執(zhí)教的是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》一課。劉老師細(xì)讀文本，基于課標(biāo)、單元目標(biāo)、課文目標(biāo)以及學(xué)情，精心設(shè)定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)抓中心句理解一段話的意思，并能圍繞中心句把一段話寫清楚。劉老師圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，由淺入深，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)言語形式，品味準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，做到了為運(yùn)用而教。教給學(xué)生如何圍繞中心句把一段話寫清楚，學(xué)生也學(xué)有所獲，能圍繞中心句把一篇文章寫清楚。劉老師語言精煉、清晰，課堂節(jié)奏明快，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂一氣呵成，收到了非常好的教學(xué)效果。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文最鮮明的特色就是對(duì)話很多，這些對(duì)話簡(jiǎn)潔明快，有鮮明的個(gè)性色彩。趙爽老師從語文課程的核心素養(yǎng)出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的取舍，力求一課一得，課堂設(shè)計(jì)僅僅圍繞“語言描寫要符合人物特點(diǎn)”這個(gè)中心點(diǎn)展開。課堂上引導(dǎo)學(xué)生從感悟朗讀這些對(duì)話入手，通過置換語言比較父親與母親語言描寫的不同，進(jìn)而切入到語文學(xué)習(xí)的內(nèi)核，讓學(xué)生體會(huì)語言描寫一定要符合人物的性格、身份。接著圍繞學(xué)生的語言學(xué)習(xí)增長(zhǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)，讓學(xué)生去實(shí)踐語言，學(xué)會(huì)遷移和模仿，一步步夯實(shí)了語言訓(xùn)練。趙老師的課堂扎實(shí)，樸實(shí)，給聽課的老師們展示了一節(jié)高效的常態(tài)課。</h3> <h3> 張俊英老師執(zhí)教的是人教版五年級(jí)上冊(cè)《慈母情深》一課。課前張老師研讀了課標(biāo)制定了精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，即通過對(duì)母親外貌動(dòng)作語言描寫的重點(diǎn)句，體會(huì)母親的慈祥與善良，和我對(duì)母親的感激，熱愛崇敬之情。并在課堂上呈現(xiàn)了小組之間的互學(xué)，伙伴之間的幫學(xué)，師生之間的共學(xué)，努力讓這篇略讀課文成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分享的工具。從課堂呈現(xiàn)的過程來看，孩子主動(dòng)思考、自主交流、自主思辨，并選擇時(shí)變自主歸納。就像張老師自己說的“自己的課程確實(shí)和以前不一樣了，感覺自己退出身來，把課堂交給孩子是一種很美妙的感覺?！睆埨蠋熡盟詈竦牡滋N(yùn)給我們呈現(xiàn)了一節(jié)有滋有味的語文課堂。<br></h3> <h3> 三位老師的展示課，有效凸顯了新課程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷由學(xué)向悟，由悟向行遷移的過程，教學(xué)生學(xué)語文、用語文，凸顯語文學(xué)科的“語用”價(jià)值，彰顯了教學(xué)能手的教學(xué)才能和教學(xué)風(fēng)采，充分發(fā)揮了教學(xué)能手示范帶頭作用，給參加活動(dòng)的教師以思考和啟發(fā)。</h3> <h3> 課堂還給了學(xué)生，學(xué)習(xí)也在悄悄地發(fā)生。課堂只是點(diǎn)燃，相信走出課堂，更大的收獲會(huì)伴著以后的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 接下來三位老師都有針對(duì)性的做了反思，并分別從學(xué)校教研，個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同的層面介紹了課改路上的經(jīng)驗(yàn)，給聽課的老師帶去深深的思考。</h3> <h3> 海港區(qū)小學(xué)語文人齊聚在這里，其中語文中心組老師全員參與。老師們聽課并認(rèn)真記錄，思維之花也開在他們的臉上，老師們！下一屆崗位練筆的能手就在你們中間！</h3> <h3> 知性、優(yōu)雅的教師發(fā)展中心田雅秀主任對(duì)此次展示活動(dòng)做了高度評(píng)價(jià)，并結(jié)合三節(jié)示范課做了《找回課改中迷失的“自我”》的專題講座。她首先指出課改中老師們課堂上出現(xiàn)的一些浮躁現(xiàn)象：一味在內(nèi)容上求多而忽略基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了公開課而忽視第一課時(shí)，舍棄識(shí)字、寫字、讀書時(shí)間，為了展示教師“本事”剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。<br></h3> <h3> 接下來田主任從教學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)、核心目標(biāo)是否基于學(xué)生的立場(chǎng)、所學(xué)內(nèi)容是否基于學(xué)情、是否著眼于學(xué)生發(fā)展四個(gè)方面，深刻解讀了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3> 此次崗位練兵教學(xué)能手展示活動(dòng)，為教師傳遞更為明確的教學(xué)方向，展現(xiàn)更為有效的課堂教學(xué)。作為海港小學(xué)語文人，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步，無論是個(gè)人的語文素養(yǎng)，還是教育教學(xué)的理念。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，我的課堂要改革必須先從我改變！</h3>