深度課堂 如火學(xué)習(xí)青青草 <h3>為期一周的教學(xué)比武已經(jīng)落下了帷幕，縱觀這十一節(jié)課，每節(jié)課都有亮點(diǎn)，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)的地方！讓我們一起來回顧這些精彩的瞬間！</h3> <h3>徐旭東老師執(zhí)教《9加幾》</h3><h3>優(yōu):徐老師教具、學(xué)具、課件準(zhǔn)備充分，可以看出之前她做了很多功課。</h3><h3>建議:合理安排教學(xué)時(shí)間，盡量在前20分鐘完成主要的教學(xué)任務(wù)，打造高效課堂！</h3> <h3>宋玲老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)鐘表》</h3><h3>優(yōu):宋老師語言有感染力，教學(xué)有激情，把控課堂的能力強(qiáng)！整節(jié)課教學(xué)流程清晰，重難點(diǎn)突出！知識(shí)與技能，過程與方法這兩個(gè)目標(biāo)已達(dá)成！</h3><h3>建議:鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)要用好教材，例題后面“做一做”的六幅圖，小明什么時(shí)候干什么?借此練習(xí)為學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，教育學(xué)生熱愛時(shí)間和珍惜時(shí)間！順勢(shì)引發(fā)學(xué)生思考:一天之中為什么會(huì)有兩個(gè)7時(shí)？為后續(xù)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法做鋪墊！</h3> <h3>彭志宏老師執(zhí)教《7的乘法口訣》</h3><h3>整節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，練習(xí)設(shè)計(jì)有坡度，容量大！從“白雪公主與7個(gè)小矮人”的情境導(dǎo)入，到猜數(shù)，填表格，創(chuàng)編口訣，熟記口訣,應(yīng)用口訣，無不體現(xiàn)著教學(xué)的用心！</h3> <h3>謝玲老師執(zhí)教《搭配》</h3><h3>整節(jié)課用《熊出沒》的兩個(gè)主角開密碼鎖導(dǎo)入，教學(xué)用開鎖，拍照，涂色三個(gè)情境串起來，學(xué)生很感興趣！學(xué)生通過枚舉，學(xué)會(huì)了有條有理，有根有據(jù)的有序思考！</h3> <h3>陳青云老師執(zhí)教《條形統(tǒng)計(jì)圖》</h3><h3>這節(jié)課流程清晰，重難點(diǎn)突出！學(xué)生不僅經(jīng)歷了數(shù)據(jù)分析的過程，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著的信息還掌握了數(shù)據(jù)分析的基本方法。發(fā)展了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)！</h3><h3><br></h3> <h3>周雨晴老師執(zhí)教《合理安排》</h3><h3>這節(jié)課流程清晰，層次分明，教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡自然，重難點(diǎn)突出，教學(xué)效果好！凸顯了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，而且“育人”做到了潤物細(xì)無聲！建議:植入數(shù)學(xué)文化會(huì)更完美！</h3> <h3>肖愛軍老師執(zhí)教《實(shí)際問題與方程》</h3><h3>真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的一節(jié)課，緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)展開教學(xué)，沒有華麗花哨的課件，也沒有生動(dòng)豐富的情境做支撐，有的只是娓娓道來，教學(xué)效果杠杠的！</h3><h3>更讓我感動(dòng)的是，通知肖老師上比武課時(shí)，他沒有半句推諉，而是欣然接受！</h3> <h3>嚴(yán)芳利老師執(zhí)教《周長》</h3><h3>課中讓學(xué)生經(jīng)歷“摸一摸”、“描一描”、“量一量”、“算一算”猜想和探索的過程，孩子們深刻領(lǐng)悟了“一周”、“封閉圖形”，“周長”等數(shù)學(xué)概念！這節(jié)課為學(xué)生積累了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)！</h3> <h3>曾令娟老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)正方形和長方形》</h3><h3>這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，從“國王選繼承人”的小故事闖關(guān)引入，黑板上只剩下正方形和長方形，再通過折一折，量一量等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征以及這兩個(gè)圖形之間的區(qū)別與聯(lián)系！</h3> <h3>認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)和思考的我們！</h3> <h3>其實(shí)每一節(jié)比武課都凝聚著執(zhí)教者的心血和汗水，但教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，因此缺憾也必然存在！上公開課是教師專業(yè)成長的重要之路，一次公開課就是一次“劫”，磨課過程的反饋、反思、修正自然就被稱之為“渡劫”。經(jīng)歷一次“劫”，感受陣痛與蛻變，享受成長與喜悅，是其中最大的樂趣與價(jià)值。</h3><h3> 一次次公開課的“歷劫”就是一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考的過程，也是一次次合作、反思與教學(xué)創(chuàng)新的過程，更是教師教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。讓我們變"劫”為節(jié)”，在一次次“歷劫渡難”中拔節(jié)生長，蛻變成一個(gè)有教學(xué)智慧的教師！</h3>