<h3> 2018年11月27日，氣溫驟降，屋外寒風(fēng)瑟瑟，小雨淋漓。而在濱海第九小學(xué)西海岸校區(qū)的階梯教室內(nèi)，卻是高朋滿座，暖意融融，熱鬧非凡。今天我們欣喜地迎來(lái)了?？谑袨I海第九小學(xué)第七屆“崛起杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng)暨潘華莉卓越校長(zhǎng)工作室活動(dòng)。</h3> <h3> 出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有:潘華莉校長(zhǎng)，吳清鍇副校長(zhǎng)，程達(dá)蓮主任，周萍副主任。</h3> <h3> 擔(dān)任本次教學(xué)節(jié)活動(dòng)的評(píng)委是：海南省特級(jí)教師，原?？谑薪膛嘣航炭蒲胁刻苹莼鄹敝魅巍⒑Ｄ鲜〖?jí)骨干教師、?？谑形逶春訉W(xué)校王妍妍副校長(zhǎng)、海南省骨干教師莫壯宏老師。</h3> <h3> 先拔頭籌的是莫俊靜老師和一（11）班的孩子。莫老師的教學(xué)主張是“精教，實(shí)學(xué)，活練”，課題是《連加，連減》。莫老師用幽默、平和的語(yǔ)言，和課前小游戲緩解了孩子們緊張的氛圍。整節(jié)課非常注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，充分激發(fā)了孩子們的積極性，最后以“砸金蛋”的小游戲結(jié)束本課。莫老師正是這樣把游戲融入枯燥乏味的計(jì)算中，使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了新的知識(shí)。</h3><h3> </h3> <h3> 陳一萍老師和五（7）班孩子給我們展示的《解方程》。陳老師把自己“以真理教書(shū)，以真情育人”的教學(xué)主張融入課堂之中。她讓學(xué)生通過(guò)觀察天平導(dǎo)入，把天平和方程建立聯(lián)系，并借助怎樣保持天平平衡的操作去理解掌握解方程的步驟方法。陳老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍，真的耐人回味！</h3> <h3> 蔡佳楠老師和三（12）班孩子帶來(lái)的《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》。“教有用的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教有趣的數(shù)學(xué)，讓孩子們玩得快樂(lè)?！边@是蔡老師的教學(xué)主張，也是蔡老師想在這節(jié)課中努力讓孩子獲得的體驗(yàn)。蔡老師通過(guò)復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的方法，讓孩子把這種方法遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)中來(lái)，真正發(fā)到了事半功倍的效果。同時(shí)，蔡老師非常重視孩子對(duì)算理的理解，并把算理融入算法之中去表達(dá)，使孩子準(zhǔn)確理解并掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，為以后的計(jì)算打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3><h3> </h3> <h3> 曹萌老師和四（5）班的孩子，展示的是《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》一課。曹萌老師的課堂真正聯(lián)系孩子的生活，她從孩子們最喜歡的學(xué)校的圖書(shū)漂流吧入手去改編例題，并借助小棒演示讓孩子理解算理，把小棒和除法豎式結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生理解除法豎式中每一步的意思。曹萌老師正是利用數(shù)形結(jié)合，使枯燥的除法豎式和分小棒有機(jī)結(jié)合，讓孩子學(xué)得扎實(shí)高效，真正把自己“通過(guò)有意義的活動(dòng)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)”一點(diǎn)教學(xué)主張?bào)w驗(yàn)在課堂之中。</h3> <h3> 林歡老師的課從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的阿凡提故事導(dǎo)入，引出圓的周長(zhǎng)的概念。利用不同的學(xué)具，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手用繞繩法、滾動(dòng)法測(cè)量圓的周長(zhǎng)，體現(xiàn)了化曲為直的數(shù)學(xué)方法。在推導(dǎo)計(jì)算圓周長(zhǎng)的公式時(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察、猜想，分小組研究驗(yàn)證周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，得出圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些，通過(guò)對(duì)圓周率研究的史實(shí)，進(jìn)行了數(shù)學(xué)文化的滲透。練習(xí)題的設(shè)計(jì)又回歸到開(kāi)課的故事，環(huán)環(huán)相扣，首尾相應(yīng)，整節(jié)課充滿了趣味性、操作性和濃濃的數(shù)學(xué)味。</h3> <h3> 羅丁轉(zhuǎn)老師以有趣的“小猴的故事”引出“復(fù)習(xí)篇→例題篇→練習(xí)篇→實(shí)踐篇→拓展篇→游戲篇→測(cè)試篇”七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，和一（12）班的孩子們完整地展示了計(jì)算課《9加幾》。教態(tài)親和自然，教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處。用童化語(yǔ)境激活學(xué)生思維，把抽象的算法融入到生動(dòng)的故事中，根據(jù)圈一圈的練習(xí)引出算法的多樣性，由小猴搬磚情節(jié)實(shí)現(xiàn)算法優(yōu)化，拓展總結(jié)9加幾的規(guī)律，讓枯燥的計(jì)算課變得趣味十足。</h3> <h3> 可愛(ài)大方的蔡老師帶領(lǐng)二《1》班的孩子上了《7的乘法口訣》一課。蔡老師讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在知識(shí)處理方面，能夠用“刷牙”、“猜猜老師今年幾歲？”、觀察七星瓢蟲(chóng)以及找出《西游記》歌詞的數(shù)字中隱藏的乘法口訣等趣味方式，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)的思想和方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。</h3> <h3> 夏禹琳老師本著“以生為本、把握特點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展”的教學(xué)節(jié)主旨，該課充分把課堂還給二（15）班的學(xué)生，逐步引領(lǐng)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中探究，從探究中得出口訣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，加深學(xué)生理解對(duì)應(yīng)的乘法算式和其表示意義。在探究新知部分，本節(jié)課設(shè)置了四個(gè)探究活動(dòng)，利用探究學(xué)習(xí)單自主探究，9的乘法口訣相對(duì)其他口訣規(guī)律較多，數(shù)值較大， 盡量讓學(xué)生選擇適合自己的方法去記憶口訣， 為此進(jìn)行了必要的奧秘尋找，小組討論教學(xué)法的應(yīng)用，能讓孩子們有更多的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。通過(guò)砸金蛋記口訣、口訣對(duì)應(yīng)的乘除法以及限時(shí)計(jì)算三個(gè)練習(xí)加以鞏固新知，通過(guò)“9元超市”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，引發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從會(huì)做題到會(huì)思考、會(huì)編題的質(zhì)的飛躍。</h3> <h3> 平易近人的俞素琴老師帶領(lǐng)四（6）班的孩子們上了《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法》一課。俞老師在本次計(jì)算教學(xué)中重視學(xué)生對(duì)算理的理解，拋出問(wèn)題：八分之一加八分之二到底等于多少？引發(fā)學(xué)生自己去深入思考，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助畫圖，邊涂、邊想、邊算，經(jīng)歷了一番操作和探索之后，憑借已有的對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生在頭腦中逐步建立起同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算表象。讓學(xué)生知其然，也知其所以然。</h3> <h3> 和藹可親的肖德會(huì)老師帶領(lǐng)五（4）班的孩子們上了《解方程》一課。為了讓孩子們更理解抽象的方程，肖老師創(chuàng)設(shè)了分蛋糕的情境，利用天平直觀地演示分蛋糕的過(guò)程。把抽象的解方程的過(guò)程用形象化的方式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更好的理解解方程的過(guò)程是一個(gè)等式的恒等變形。同時(shí)在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)突出了“等式”與“等式兩邊都加上或減去同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立”這個(gè)規(guī)律，不斷對(duì)孩子們進(jìn)行潛移默化地滲透，促使絕大部分的學(xué)生都能靈活地運(yùn)用此規(guī)律來(lái)解方程?！?lt;/h3> <h3> 溫柔大方的李穎老師帶領(lǐng)四（6）班的孩子們上了《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》一課。李老師首先通過(guò)復(fù)習(xí)舊知開(kāi)始新課，學(xué)生們?cè)诶蠋煹募?lì)聲中喚醒了已有的筆算除法基礎(chǔ)知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)遷移意識(shí)。接著借助圈小棒和擺小棒的活動(dòng)，初步感受算理，自主探索環(huán)節(jié)讓學(xué)生深刻地理解了算理。最后以除法歌訣的學(xué)唱為結(jié)尾，使學(xué)生興趣盎然，也加深了學(xué)生對(duì)整體知識(shí)點(diǎn)的把握。 <br></h3> <h3>臺(tái)上精彩不斷，智慧的火花迸發(fā)四射，臺(tái)下的老師也是奮筆疾書(shū)，筆耕不輟，記錄著每一個(gè)精彩瞬間。</h3> <h3> 瞧，老師們的聽(tīng)課記錄多詳細(xì)認(rèn)真！</h3> <h3> 課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，正因?yàn)橛腥焙?，我們才?huì)不斷思考和探索，而我們的課堂教學(xué)藝術(shù)也會(huì)在正思考和探索中得到提升，我們的教育思想也會(huì)在這種思維的碰撞中得升華。教學(xué)節(jié)正是為我們提供了一下思維碰撞的舞臺(tái)，相信未來(lái)的濱海九小，精彩將會(huì)輪番上演，連綿不斷！<br></h3> <h3>圖片：許義丹 符芳莉 王菁菁</h3><h3>編輯：王莊志 肖德會(huì) 王菁菁</h3><h3>審核：周萍</h3>