朝著目標(biāo)書寫輝煌篇章― 2018年新老師成長(zhǎng)匯報(bào)課《積的變化規(guī)律》胡 <h1> 新老師是學(xué)校的新鮮血液，也是學(xué)校的生力軍，肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為了提高新進(jìn)教師的課堂教學(xué)組織能力，安源學(xué)校十一月開展了新進(jìn)教師匯報(bào)課活動(dòng)。</h1><h1> 此次活動(dòng)共12位新教師參加。新進(jìn)教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)磨課。全校相關(guān)教師到場(chǎng)聽課并評(píng)課。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b> 張柳老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問題》</b></font></h1> <h1> 課堂上，張老師教態(tài)大方，親切自然，教學(xué)語言精煉，準(zhǔn)確地把握了本節(jié)課重難點(diǎn),<span style="line-height: 1.8;">讓孩子自己在圖中尋找信息，并把相關(guān)聯(lián)的信息放在一起，最后再提出問題。這樣的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，還培養(yǎng)了甄選信息的能力。</span><span style="line-height: 1.8;">這樣，為學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)了方向，整堂課也有了非常清晰的教學(xué)思路</span><span style="line-height: 1.8;">，值得我們大家學(xué)習(xí)</span></h1><h1><span style="line-height: 1.8;"> 這堂課也是一節(jié)具有四互模式培養(yǎng)的意識(shí)課，我們學(xué)校的朱校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)這節(jié)課也是贊嘆有加。這節(jié)課課堂模式先進(jìn)且規(guī)范，設(shè)計(jì)和布置用心新穎！</span></h1> <h1><font color="#ed2308"><b> 羅超老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分》</b></font></h1> <h1> 羅老師整節(jié)課<span style="line-height: 30.6px;">教</span><span style="line-height: 30.6px;">學(xué)</span><span style="line-height: 30.6px;">程</span><span style="line-height: 30.6px;">序清</span><span style="line-height: 30.6px;">晰，教態(tài)</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">自</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">然</span><span style="line-height: 30.6px;"></span><span style="line-height: 30.6px;">，對(duì)孩子有很好的親和力，臉上總是掛著</span><span style="line-height: 1.8;">一副陽光般的笑容，在課堂上，</span><span style="line-height: 1.8;">能</span><span style="line-height: 1.8;">夠立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，合作交流，給學(xué)生充分的動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為課堂的主人！</span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>孫南老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)10》</b></font></h1> <h1> 感謝孫老師為我們帶來的“10的認(rèn)識(shí)”，綜合來說是一節(jié)不錯(cuò)的課堂，孫老師教態(tài)親切，表情動(dòng)作富有童趣，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說非常具有親和力，<span style="line-height: 1.8;">教師個(gè)人素養(yǎng)方面具有不錯(cuò)的底子，課堂聲情并茂，能夠有效的吸引低年級(jí)孩子的注意力，課堂上老師的呼喚和孩子們的回應(yīng)等等小細(xì)節(jié)，充滿了低年級(jí)課堂童趣有愛的氛圍。</span></h1><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 蔣菲爾老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行與垂直》</b></font></h1> <h1> 蔣老師帶來的“平行與垂直”是一堂值得學(xué)習(xí)的精彩課堂，整課從教師的教學(xué)基本功，教姿教態(tài)，再到教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的的突破面面俱到，良好的板書干凈利落，整課聽完下來留下一絲余味和美感，作為新老師能給人以如此不錯(cuò)的感受，可見蔣老師背后一定有不尋常的付出和努力。</h1><h1> 全課有動(dòng)手，有實(shí)踐，有感知，有交流，非常關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，另外學(xué)生操作得當(dāng)，畫線能正確使用工具輔助，垂直和平行部分學(xué)生已經(jīng)能畫得不錯(cuò)，并且課堂紀(jì)律良好，可見在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上蔣老師平時(shí)也是有下功夫的</h1> 匯報(bào)課 <h1> 而我本次匯報(bào)課的課題是《積的變化規(guī)律》，為了上這節(jié)課，我先后在四4班與四5班試講，每次試講后，對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)也是反復(fù)的修改，我?guī)煾祻堃憷蠋煂?duì)我悉心指導(dǎo)，從語言，教具，和板書，更是熬夜幫我修改教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)我的匯報(bào)課有非常大的幫助。</h1> 磨課 <h1><span style="line-height: 1.8;"> 做好了一切的準(zhǔn)備，來面對(duì)這節(jié)匯報(bào)課，看到老師們有序的坐在教室后面來聽我的課，心情無比激動(dòng)，這是一個(gè)能夠促進(jìn)我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，能夠聽到這么多老師的指導(dǎo)，對(duì)我的幫助將是無窮大的！上課起初，進(jìn)行的很順暢，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答越來越偏離軌道的時(shí)候我意識(shí)到了是我的引導(dǎo)工作沒有做好，導(dǎo)致后面有點(diǎn)措手不及，對(duì)待學(xué)生的回答，也沒有做好及時(shí)的響應(yīng)。</span></h1><h1><span style="line-height: 1.8;"> 后面的練習(xí)設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都是通過口算就直接算出了答案，并沒有通過積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，導(dǎo)致沒有達(dá)到做題的目的，學(xué)生也還無法懂得規(guī)律的應(yīng)用！</span></h1> 評(píng)課 <h1>上完課后，各位老師對(duì)我提出了許多寶貴意見。特別是鐘組長(zhǎng)與賴?yán)蠋煂?duì)這節(jié)課做出的評(píng)價(jià)與建議，并提出許多十分詳細(xì)而有效的改進(jìn)方法，使我認(rèn)識(shí)到了我諸多的不足之處。</h1> 反思 <h1> 評(píng)課之后及時(shí)進(jìn)行自我反思：教學(xué)的重難點(diǎn)沒有很好的突破，導(dǎo)致孩子們不會(huì)用自己的話表達(dá)出積的變化規(guī)律，對(duì)積的變化規(guī)律還不理解；在課堂上，數(shù)學(xué)語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)；沒有抓住學(xué)生在課堂的生成，一味地按照自己的教案走，導(dǎo)致沒有很好地把控課堂。通過這次匯報(bào)課，我明白了教學(xué)上的不足，并明確今后努力的方向。</h1><h3><br></h3><h3>撰稿人：胡金林</h3><h3>審核人：張毅<span style="line-height: 1.8;"> 鐘潔群</span></h3>