<h3> 在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，能開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，是幼兒教育的重要資源。而游戲是孩子的天性。<span style="line-height: 1.8;">《</span><span style="line-height: 1.8;">幼兒園教育指導(dǎo)剛要</span><span style="line-height: 1.8;">》指出:幼兒的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。</span><span style="line-height: 1.8;">”著名兒童教育家陳鶴琴先生也說(shuō)過:“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應(yīng)該是游戲化的。</span><span style="line-height: 1.8;">”</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 為進(jìn)一步深入“環(huán)境育人”的理念和游戲教學(xué)的重要性。2018年11月30日，我園開展材料超市和主題墻評(píng)比活動(dòng)。</span></h3><h3> 主題墻評(píng)比過程中，班級(jí)教師對(duì)其進(jìn)行講解，從邊框的設(shè)計(jì)到空間的布局到最后內(nèi)容的層層遞進(jìn)。</h3> <h3>小班的主題《新年真熱鬧》</h3><h3>中班主題《卡通世界》</h3><h3>大班主題《變》</h3><h3>小一班《過年真熱鬧》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>過年有趣的事情</h3><h3>新年心愿樹</h3><h3>過年好吃的食物</h3> <h3>小二班《新年真熱鬧》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>過年吃的食品</h3><h3>過年安全小知識(shí)</h3><h3>過年風(fēng)俗畫</h3> <h3>小三班《過年真熱鬧》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>新年真熱鬧</h3><h3>新年的美食</h3><h3>我長(zhǎng)大一歲了</h3> <h3>中一班《卡通世界》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>有趣的卡通</h3><h3>我和卡通游戲</h3><h3>我做的卡通</h3><h3><br></h3> <h3>中二班《卡通世界》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>我看過的卡通動(dòng)漫</h3><h3>我喜歡的卡通形象</h3><h3>我表演的卡通故事</h3> <h3>中三班《卡通世界》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>有趣的卡通故事</h3><h3>我喜歡的卡通人物</h3><h3>我做的卡通</h3> <h3>大一班《變變變》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>四季變化</h3><h3>植物的生長(zhǎng)變化</h3><h3>我們的成長(zhǎng)變化</h3><h3>變廢為寶</h3><h3><br></h3> <h3>大二班《變》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>四季變化</h3><h3>變廢為寶</h3><h3>我的成長(zhǎng)記錄</h3> <h3>大三班《變》</h3><h3>板塊分為</h3><h3>我在長(zhǎng)我在變</h3><h3>四季變化</h3><h3>變廢為寶</h3> <h3> 主題墻是幼兒園環(huán)境的一部分，它不但給予幼兒美的感受，還能激發(fā)幼兒的參與意識(shí)在幼兒的成長(zhǎng)過程中，發(fā)揮著隱性教育作用。每一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的反映、更是幼兒學(xué)習(xí)過過程和結(jié)果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人，環(huán)境塑人的理念。</h3><h3> 活動(dòng)中，各班都結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具有本班特色的主題墻。抓住幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)老師與孩子、家長(zhǎng)與孩子共同參與的精神。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 自主游戲的開展:</span><span style="line-height: 1.8;">打破以往的區(qū)域游戲的空間布局，為幼兒提供更寬松的游戲空間和材料，讓幼兒在游戲的過程中更能體現(xiàn)自主、自由、自發(fā)、愉悅的主體性。在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，身心得到陶冶，促進(jìn)幼兒發(fā)展。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 活動(dòng)前，各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集低結(jié)構(gòu)化材料，分類整理:成品類、工具類、建構(gòu)類、閱讀類……</span></h3> <h3> 放手孩子的游戲，讓孩子在游戲中盡情探討、盡情發(fā)揮、盡情享受、盡情體驗(yàn)……</h3> <h3> 所謂的“垃圾”，孩子們玩的不亦說(shuō)乎，他們把自身的生活經(jīng)驗(yàn)帶到游戲中，在游戲中合作、在游戲中學(xué)習(xí)，我們不得不感嘆，孩子們太會(huì)玩了……</h3><h3> 隨著教育理念的不斷發(fā)展，幼兒的自主性游戲越來(lái)越受到關(guān)注，對(duì)教師提升理解、支持幼兒自主性游戲的專業(yè)素養(yǎng)也有了更高的要求。可以說(shuō)，這是我園第一次真正的做到材料放手、空間放手、時(shí)間放手的自主游戲，雖然存在很多不足不處，但我相信，只要我們用心做、堅(jiān)持做，我們就一定能成功！</h3><h3><br></h3>