<h3>2018年11月24、25日參加的海南省心理咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)人才師資班，才有了與心理沙盤游戲的第一次親密接觸</h3> <h3>主講嘉賓是國內(nèi)知名專家結(jié)構(gòu)式團(tuán)體沙盤創(chuàng)始人之一的于晶教授、助教李鑫蕾博士</h3> <h3>課堂上滿懷好奇和期待跟隨著于晶教授，如同進(jìn)入一片深邃而神奇的沙世界__一個(gè)可以盡情探索情感和自我的安全空間……</h3> <h3>課前放松訓(xùn)練，以游戲的心態(tài)愉悅地學(xué)習(xí)__是沙盤游戲技術(shù)的操作程序，沙盤游戲的每一步設(shè)計(jì)，都是有目標(biāo)，有要求的</h3> <h3>你對沙和沙具感受到了什么？</h3> <h3>摸沙，隨著緩緩流動(dòng)的音樂和導(dǎo)語，微閉雙眼，全身心放松進(jìn)入冥想狀態(tài)～這時(shí)，你的內(nèi)心感受是什么？</h3> <h3>一個(gè)沙具在不同人的眼里有著不同的意義，都是基于自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知的投射。每一副沙畫都是來訪者無聲的傾訴</h3> <h3>夢是睡著的沙盤</h3><h3>沙盤是醒著的夢</h3><h3><br></h3><h3>夢想可以在沙盤中實(shí)現(xiàn)</h3> <h3>《沙盤游戲的相關(guān)理論》</h3><h3><br></h3><h3>沙盤游戲的歷史</h3><h3><br></h3><h3>威爾斯地板游戲</h3><h3>洛溫菲爾德游戲王國技術(shù)</h3><h3>中國傳統(tǒng)文化思想</h3><h3>卡爾夫的整合性思想</h3> <h3>沙盤心理技術(shù)的工作過程：</h3><h3>以游戲的心態(tài)積極、認(rèn)真、用心參與，帶著關(guān)愛陪伴、守護(hù)、觀照耐心傾聽和等待（靜待花開），默默欣賞，用心感受，必要時(shí)的真誠分享</h3><h3><br></h3> <h3>沙盤游戲的核心功能是治愈，而非評估診 斷分析__分析即傷害</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>沙盤工作四不二重原則</h3><h3>不分析 不解釋 <br></h3><h3>不評價(jià) 不判斷 </h3><h3><br></h3><h3>重感受 重陪伴<br></h3> <h3>《課堂分組體驗(yàn)》</h3><h3>主題：未來的家</h3><h3>設(shè)置：每小組組員5～7人，選出一名莊家， 由莊家規(guī)定根據(jù)主題內(nèi)容分次去拿3個(gè)自己最有感覺的沙具，隨意擺放在沙盤中 輪流分享每個(gè)人的故事與感受，在團(tuán)體 營造的能量場中，通過相互鏡照感知自己，認(rèn)識(shí)自己</h3><h3> 感受他人和自己的不一樣就是我們的無意識(shí)，了解與接受別人和自己不一樣 ，是自己的意識(shí)和無意識(shí)的初步溝通和交流 </h3><h3><br></h3> <h3>接著莊家留下來，其他組員來到別的小組聽她們莊家講解，這時(shí)的我們轉(zhuǎn)換為沙盤治療師的角色，靜靜地陪伴，耐心地傾聽，在相互映照中也觀照自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)處理好自己的情緒，提高自己共情的能力……</h3> <h3>接下來的幾個(gè)主題游戲中，每位組員輪流‘做莊’，在重復(fù)訓(xùn)練中，一次次直面心靈深處的感受，處理‘情結(jié)’成長自己，也逐漸清晰了一些理論的理解，如無意識(shí)意識(shí)化就是療愈，一拿一放就是療愈，敘述就是療愈等等，在沙盤及今后日常中，調(diào)動(dòng)自己人格中的積極品質(zhì)，擴(kuò)大意識(shí)容器療愈自己</h3> <h3>短短2天中我對沙盤游戲治療有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，但對于我來講要想做好沙盤治療，要走一段很長的路，努力和付出，不斷的實(shí)踐和探索，才能最終成為一名合格的沙盤治療師</h3> <h3>最后感謝海南省心理咨詢行業(yè)協(xié)會(huì)吳曦主任不辭辛苦請來國內(nèi)心理名師名家們?yōu)槲覀兪谡n，且對師資班學(xué)員提出更高要求和寄予厚望，也感謝所有的師資班同學(xué)們，感恩在心靈成長路上有你們陪伴同行！</h3>