<h3> 清晨，漫步三和小學(xué)的校園，倘徉在靜謐詳和的晨光里。這是一所正在崛起的學(xué)校。雖是深秋，園內(nèi)滿目多是可越冬的四季植物，在晨曦中，依舊充滿綠意，充滿生機(jī)。瓊露點(diǎn)灑在黃綠的葉子上，晶瑩剔透，似綠叢中含情脈脈的眼睛。但最惹眼的、給人以震撼的還是那株老柳樹(shù)。 <br> 她在校園的一隅靜立著。遠(yuǎn)望去，滿樹(shù)的綠條如少女的垂肩長(zhǎng)發(fā)，秋風(fēng)起，隨風(fēng)舞動(dòng)，依然是那么婀娜多姿，婉約動(dòng)人。走近，凝神細(xì)視，老柳樹(shù)彎曲的干已有合抱之圍，樹(shù)皮呈灰色，斑駁交錯(cuò)，寫(xiě)滿了歲月的滄桑。仰望老柳樹(shù)，無(wú)數(shù)的枝杈如盤(pán)虬臥龍般四下展開(kāi)，又各自生長(zhǎng)出無(wú)數(shù)的細(xì)枝條，每條都垂下一叢黃綠，如瀑布般傾瀉下來(lái)，賀知章詩(shī)云:"碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳"。柳條柔中帶剛，剛?cè)嵯酀?jì)。據(jù)說(shuō)老柳樹(shù)下也曾有一池方塘，可以想見(jiàn)當(dāng)初，池邊的她柳絲低垂，臨風(fēng)翩翩起舞，池中柳影婆娑搖曳，風(fēng)情萬(wàn)種。 <br> 慈祥的老柳樹(shù)是校園中不可或缺的一道風(fēng)景，也是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。無(wú)論何時(shí)，孩子們總愛(ài)在柳樹(shù)下玩耍嬉戲，老柳樹(shù)有一顆平和寬容之心，給孩子們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。春姑娘來(lái)了，老柳樹(shù)會(huì)奉獻(xiàn)出自己的柳枝，讓孩子們制作成精致的口哨，吹奏起春的暢想曲，是那么曼妙動(dòng)聽(tīng);夏天到了，老柳樹(shù)又會(huì)慷慨地捧出她的柳條，讓孩子們編織成漂亮的柳帽遮陰，又是一番童趣盎然的景象;秋天時(shí)，老柳樹(shù)伴隨著秋風(fēng)抖動(dòng)起身子，讓片片如蝴蝶般的柳葉飄下來(lái)，讓聰明愛(ài)美的孩子做各種裝飾點(diǎn)綴;冬天的老柳樹(shù)在冰雪中，渾身潔白，儼然圣誕老人，又讓孩子們駐足流連。 <br> "昔我往矣，楊柳依依"是纏綿的愁緒，"楊柳多短枝，短枝多別離"是離別的苦痛，“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)"是冰雪消融、寒冬將盡的新綠，充滿生機(jī)。而三小園中的老柳樹(shù)卻是一派祥和，沒(méi)有離別，不帶愁緒，沉靜而美好，一如既往地給人們帶來(lái)慰籍和歡樂(lè)。她的剛?cè)岵?jì)的品性猶如校園忙碌園丁寬嚴(yán)相濟(jì)的育人理念。她的寬容、平易近人，她的謙卑、樸實(shí)無(wú)華，她的奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞不也正是老師們高尚品格的寫(xiě)照嗎？ <br> 老柳樹(shù)、老師、學(xué)生共同構(gòu)成一幅人與自然和諧美的畫(huà)圖。人們洗盡鉛華，淡泊名利，尋求內(nèi)心的寧?kù)o與平和，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春和芳華，一如老柳樹(shù)，令人欽佩。和，往往會(huì)創(chuàng)造出更加美好的境界。<br> 歲月靜好，老柳樹(shù)依舊在那里。</h3> <h3> 詠楊柳</h3><h3>尋巷莫驚章臺(tái)柳，</h3><h3>柳毅傳書(shū)美名留。</h3><h3>倒拔楊柳逞英豪，</h3><h3>民族大義左公柳。</h3>