??????我就是我—不一樣的煙火??

我在橋上看風(fēng)景

<h3>　　聽說老師找了三位同學(xué)當(dāng)小演員要給同學(xué)們表演繪本故事呢，孩子們盼啊盼啊終于盼來期待已久的夢(mèng)想課啦！</h3> <h3>　　上課之前，老師帶領(lǐng)孩子們一起欣賞了一首勵(lì)志的歌曲《不要以為自己沒用》，在優(yōu)美的歌聲中開始我們的夢(mèng)想之旅～</h3> <h3>　　在老師說明及強(qiáng)調(diào)了課堂公約和召集令之后，異常興奮的孩子們總能自覺遵守課堂紀(jì)律??</h3> <h3>　　課前先來個(gè)小熱身往往是活躍氣氛的好方法！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們知道的都不少，換個(gè)游戲方式，你還能通關(guān)嗎？??</h3> <h3>　　哈哈哈哈哈，果然在第六七關(guān)就被難倒了，既要記住前面每個(gè)同學(xué)說的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又要補(bǔ)充說自己的，真是有不小的難度！</h3> 主題活動(dòng)一： ? ? ? 共讀繪本 <h3>鐺鐺鐺，今天的主角—感嘆號(hào)?登場(chǎng)啦?</h3> <h3>　　“感嘆號(hào)”和“問號(hào)”表演的真有意思啊，都把我們逗笑了！??</h3> <h3>　　沮喪的“感嘆號(hào)”無論站在哪里、做什么都那么引人注目，他想盡辦法要變得和“句號(hào)”一樣，可就是沒戲！???♀?他甚至想離家出走.......</h3> <h3>　　“問號(hào)”朋友可真是熱情似火??打破砂鍋問到底??！</h3> <h3>“別再說啦！”</h3> <h3>　　爆發(fā)后的“感嘆號(hào)”好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)充滿無限可能的世界，他不再自卑，把頭抬得高高的，啟程出發(fā)——</h3> <h3>　　在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，把課堂回歸給學(xué)生，用歡樂點(diǎn)綴課堂～</h3> <h3>　　在“感嘆號(hào)”的故事中，你有什么體會(huì)呢？</h3> <h3>　　讓我們?cè)賮砀惺芤幌?找到自我價(jià)值后愉快自信的感覺！</h3> <h3>　　快在紙上寫下你的感嘆句并給感嘆號(hào)畫出表情吧！</h3> <h3>　　孩子們接二連三的分享著，從孩子們臉上展現(xiàn)的笑容，和老師的互動(dòng)中可以看出，孩子們?cè)趬?mèng)想課中不斷展示自我，超越自我，放飛自我！</h3> 主題活動(dòng)二： ?我的人生做主 <h3>　　感嘆號(hào)的故事可以用感嘆號(hào)表示，那我們的故事呢？</h3><h3>??</h3><h3> 開啟??我們第二個(gè)主題活動(dòng)—我的人生我做主。</h3><h3><br></h3> <h3>　　老師分享了自己的符號(hào)故事：人非圣賢，孰能無惑？學(xué)識(shí)淵博的孔子尚且千里迢迢去拜老子為師，何況我呢？不斷的詢問，解決疑惑才能不斷獲取新知識(shí)，正所謂活到老學(xué)到老嘛～??</h3> <h3>　　孩子們，快快設(shè)計(jì)最能代表你的人生故事的符號(hào)吧！</h3> <h3>我們的設(shè)計(jì)精彩吧～</h3> 天生我材必有用 <h3>　　今天我們共讀了繪本《感嘆號(hào)》，故事用擬人的手法描述了感嘆號(hào)從自卑到自信的歷程。</h3><h3> 每個(gè)人心里都有個(gè)感嘆號(hào)，當(dāng)你不自信或你的小伙伴不自信的時(shí)候，你可以把感嘆號(hào)的故事講給他聽。</h3> <h3>　　每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)有不足，不要因?yàn)楹蛣e人不一樣而貶低自己，也不要因?yàn)閯e人的過度贊美而驕傲自大～<br></h3><h3> 每個(gè)人都有自己的價(jià)值，每個(gè)人的潛能都是無限的！</h3><h3> 因?yàn)槲揖褪俏摇灰粯拥臒熁???。?！</h3> <h3>讓我們努力去遇見更好的自己！????</h3>