<h3> 聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建新樣態(tài)學校。我校在“和樂教育”理念的倡導下，成立了數(shù)學、語文、英語名師工作室。我們數(shù)學工作室的研究主題確定為：“生命化教育，大問題教學”。它是由全國數(shù)學特級教師——黃愛華提出的。大問題教學直指本質(zhì)，以探究為主，呈“板塊式”結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了師生的生命對話和成長。</h3><h3> 2018年11月30日，在我校領導的積極支持下，在全體數(shù)學工作室全體成員的共同努力下，我校迎來了煙筒山鎮(zhèn)中心小學數(shù)學工作室第二次教研活動。參加本次教研活動的有于校長、教學領導及全體班主任。</h3><h3> 本次活動由席艷老師主持，她緊緊抓住“謙和、親和、仁和、其樂融融”四個關鍵詞將本次教研活動的五項內(nèi)容串聯(lián)在一起。同時又把“抓關鍵詞”這種大問題教學的核心理念滲透于本次教研活動中。</h3><h3> </h3> <h3> 我國古代就提倡“學以思為貴”?？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！爆F(xiàn)代教育觀點認為：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，即思維活動的教學。我校的美女教師——曹秋玲老師為全體教師做了“如何培養(yǎng)小學生的思維”的講座。秋玲老師的講解親和、自然。既有她兩次外出培訓帶回來的教學理念，又有她自己教學中的經(jīng)驗總結(jié)。所有教師聽后都有一種豁然開朗的感覺，產(chǎn)生一種要把培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的方法應用于教學實踐中的迫切希望。</h3> <h3> 陳治國和于金英老師分別送上了兩節(jié)精彩的數(shù)學整理和復習課。治國老師講了一節(jié)《百分數(shù)的整理和復習》，他緊緊圍繞生活中的“糖水問題”展開教學。這是以一個生活情境帶動一節(jié)課的學習。金英老師講了一節(jié)《多邊形的整理和復習》，他緊緊圍繞“轉(zhuǎn)化”這個核心詞展開教學，實現(xiàn)了“以方法促方法”的教學。這些都是大問題教學的策略，都實現(xiàn)了“牽一發(fā)而動全身”的教學效果。</h3> <h3> 其實，我們數(shù)學組承擔這次教學任務真的是難度很大。因為我們需要兼顧的東西太多了，既要顧著“大問題教學”和數(shù)學思想，又要兼顧整理和復習課的特點。再者，我們找遍了視頻，沒有找到大問題教學中的整理和復習課。所以，一切創(chuàng)意只能靠我們。</h3><h3> 忘不了，天色已晚，幾位領導還在為我們導課；忘不了，兩位老師深夜還在修改教案；忘不了，臨上場之前，那來自同伴間最真摯的加油聲。幾天來，其實更多的是感動！感謝所有人的默默付出！煙小，因你們而精彩！</h3> <h3> 教師研討環(huán)節(jié)更可以看出大家學習的熱情。年輕教師帶著虛心學習的態(tài)度，說出了自己欣賞的點及教學中的困惑；老教師積極解答年輕教師心中之困惑，同時提出了自己的建議。研討氣氛其樂融融。</h3> <h3> 本次研討活動得到了我校領導的極大支持。從準備到最后的開展，都能看到領導忙碌的身影。在研討結(jié)束后，于校長也采用了“抓關鍵詞”的方法抓住一個“好”字加以點評：1.開展的時機好；2.課呈現(xiàn)得好；3.研評活動好；4.邸校長工作室組建的好。同時，也提出了建議：1.教師要積極對待學習；2.教師要把學習與實踐結(jié)合起來；3.數(shù)學工作室的方向是正確的，要朝著這個方向繼續(xù)走下去。邸校長也提出了全體教師下一步的工作任務：每位教師嘗試上一節(jié)整理和復習課。</h3> <h3> “鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！蔽覀冊谟米约旱囊环菖m(xù)寫著煙小有溫度的教學故事。加油！未來的“和樂”之路一定會越走越穩(wěn)！</h3>