<h3> 為了引領(lǐng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師縱向把握教材，在精準(zhǔn)把握教材的基礎(chǔ)上改進教法提升教師專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2018年11月30日上午，汝州市小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略和綜合與實踐（含探索規(guī)律）教材解讀會議在塔寺小學(xué)教育集團召開。</h3> <h3> 本次會議由教體局教研室郭遂斌主任協(xié)調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王欽霞、王小能老師組織，塔寺小學(xué)教育集團的王旭、郭艷勤、張迎春老師和實驗小學(xué)教育集團的李志紅、李帥芳、王艷娜老師做教材解讀分享與示范。參加會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）中心校、市直小學(xué)四、五六年級數(shù)學(xué)骨干教師。</h3> <h3> 此次會議，由教研員王欽霞老師主持。</h3> <h3> 教體局教研室的郭遂斌主任，也在百忙之中趕到會議現(xiàn)場！</h3> <h3> 首先由實驗小學(xué)李志紅老師解讀四年級數(shù)學(xué)上冊《圖形與幾何》領(lǐng)域。</h3> <h3> 李志紅老師主要從讀懂例題、讀懂習(xí)題、創(chuàng)造性的使用教材，以及教學(xué)中的幾點困惑進行解讀。抓住關(guān)鍵、突出學(xué)習(xí)過程、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3> 王旭老師對四年級《解決問題的策略》、《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖》、《可能性》，這三個單元的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的解讀。對每個單元的教學(xué)重、難點、單元教學(xué)建議及教學(xué)中應(yīng)注意的問題進行了詳細的介紹，同時也介紹了教學(xué)中出現(xiàn)的有爭議的地方，分享了自己在教育教學(xué)過程中的先進經(jīng)驗。</h3> <p class="ql-block"> 實驗小校的李帥芳老師解讀的是《圖形與幾何》這一單元，張老師主要針對本單元的編排意圖，教學(xué)中需要注意的問題，容易忽略的方面進行了詳細的解析。</p> <h3> 郭艷勤老師對五年級《統(tǒng)計與概率》、《解決問題的策略》、《綜合與實踐》進行了解讀。郭老師對每個單元知識點都提出了教學(xué)建議，講解了怎樣讓學(xué)生更大程度的接受這個知識點。</h3> <h3> 實驗小學(xué)的王艷娜老師針對《圖形與幾何》這一領(lǐng)域，從教材的具體內(nèi)容和教學(xué)方法作了深入細致的講解,講解時結(jié)合單元的重難點展開分析,圖文并茂,講解清晰,使教材更直觀地呈現(xiàn)出來。</h3> <h3> </h3> <h3> 張迎春老師從教材板塊、學(xué)段目標(biāo)、重難點的突破、各單元的知識點等方面對六年級上冊《解決問題的策略》《探索規(guī)律》、《綜合與實踐》做了詳盡的解讀。</h3><h3> </h3> <h3> 整個活動過程中,所有參會教師聽得認真,記得仔細,密密麻麻的學(xué)習(xí)筆記完美的詮釋了業(yè)精于勤的醒世名言，也見證了此次獲益良多。</h3><h3> </h3> <h3> 瞧!我們這兩位可敬可愛的教研員王老師，時而記下精彩的片段，時而討論、交流……</h3> <h3> 課間休息，老師們也在探討、研究教材。老師們一致認為：教材是教師進行教學(xué)活動的主要依據(jù)，也是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的主要基礎(chǔ)，它是師生完成教學(xué)雙邊活動不可缺少的媒體。讀懂教材是教師必備的基本功，讀懂教材是使用教材，有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，要立足教材研讀，重視教材研讀的重要性，將教材研讀的成果真正落實到課堂中，進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> 最后，王小能老師做總結(jié)發(fā)言，要求教師們認真研讀教材，思考教學(xué)方式方法，并安排部署了十二月份的教研任務(wù)！</h3> <h3> 通過此次教材研讀，老師們都深深地感受到深入研讀，讀通教材的重要性，在理解和把握教材方面，不但要讀懂教材的編寫意圖，更要讀懂教材的知識體系，還要讀懂教材背后所蘊含的數(shù)學(xué)思想。我們堅信:在教體局教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的努力下，定能在追尋理想課堂的過程中看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</h3>